課程教學體系及要求

1.任務、性質及目標

通過本課程的學習，使學生了解設計的含義，理解設計的本質，掌握設計的基本理論知識，認識設計的規律與基本特征，能夠“從設計中來，到設計中去”，實現理論和實踐的統一。同時，指導學生學習現代設計的方法與技巧，從而提升藝術設計思維的素質和能力。

2.學生的能力培養要求

（1）基礎知識要求　認識并了解設計概論的重要性，掌握中外設計源流、設計的類型、設計的本質和目的等基本內容。

（2）素質要求　通過系統學習，認識中外設計源流、設計的類型、設計的本質和目的、設計藝術的基本特征、設計的文化、設計的思維、藝術設計美學、設計的營銷與管理、設計師等幾大主題，理解掌握本專業的基本知識結構及未來發展方向。

（3）實踐技能要求　利用一些切實可行的訓練課題和實際設計案例，培養學生的思考能力、動手能力，使學生做到學以致用。

3.教學條件設施

多媒體電腦機房、網絡學習平臺、投影儀等。

4.教學基本內容

第一階段：了解設計的本質、目的和專業分類；了解漫長的設計發展脈絡，以及期間的設計運動、人物和其設計特點等，開闊視野，提高設計素養。

第二階段：掌握設計展開的程序，了解如何進行設計思考，以及如何應對設計市場和管理等問題。

第三階段：以實際的課題為主，對所學內容進行實踐檢驗和應用，以更好地從理論學習向實踐應用過渡。

第四階段：以課堂實訓的方式針對性地對所學課程進行全面考核。

5.教學內容及學時安排

6.教學方法說明

① 本課程是一門理論設計課程，在課程教學中，運用幻燈、PPT課件、網絡平臺等教學資源與設計素材進行優秀案例剖析，增強學生的基礎認知和對優秀設計案例的了解、掌握。

② 注重培養學生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力，強調其動手能力。

③ 組織學生對設計問題進行說明和討論、評說，培養學生的專業設計精神與職業素質，并強化學生的創新意識和團隊意識。

7.考核形式及評分方法

本課程的考核，實施全過程課程考核方式，即平時成績考核與課程結束時的課程作業成績考核相結合。

考核成績比例如下。

上課考勤占30%；

過程考核（上課討論發言、讀書筆記、查閱資料、實際課題設計等）占30%；

課程作業占40%。