賀如蘭經過深思熟慮，根據班級的學習進度，制定了一系列的改革計劃。

首先就是寫生字，每個生字只寫三遍，但要保持字體清晰端正，第二天上課的時候隨機抽查學生對生字的掌握情況。

其次頭一天學習的課文，第二天上課組織學生復述課文的意思，和背誦不同，可以用自己的語言來描述課文里的場景。

賀如蘭還利用語文自習課的時間，讓孩子們練習用生字組詞，這屬于擴展練習了，把死記硬背轉換為對課文的閱讀理解，...