大慫左手托著下巴，卷著小指和無名指，食指有節奏地敲打著。

大慫就這樣一路漫步于諸子學宮校園內，腦海中不斷地思考著剛學的人學問題。

到了吃中午飯的時間，大慫在食堂碰到了高山和高小海兩位同學。

看到大慫一副神不守舍的樣子，高山好奇地問道：大慫，你干嘛呢？

大慫長長地嘆了口氣，回道：沒啥，就是在思考一些剛學到的知識問題，實在是太費腦了。

小海驚訝問道：啥問題啊？把你都難倒了啊！

大慫喪氣地點頭道：何止是難倒啊！這才是剛入門啊，我就被打擊地沒有自信了。

“第一個問題：什么是人？”

“第二個問題：死人是人嗎？”

“第三個問題：植物人是人嗎？”

“第四個問題：超級人工智能人，算人嗎？”

“第五個問題：人性本善，還是人性本惡？”

“第六個問題：四大人性修煉系統，你相信哪一套？選擇哪一套修煉？”

高山瞪大眼睛，甕聲甕氣地說道：這都是啥問題啊？這些沒用的問題，費那個勁干嘛？

高山擺擺手道：大慫，別想這些沒用的，趕緊吃飯！你下午有課嗎？沒課的話，我們一起去打球！

大慫搖搖頭道：這個就好比，數學猜想有用嗎？

大慫：好吧，有用沒用先不管。不說這個了，這些問題一時半會兒，也想不出一個頭緒來，還得向老師請教才行。

大慫：我下午沒有課，可以去。

大慫又好奇地問道：大松，小海，你們上午學了啥？你們老師有沒有提什么修煉系統？

高山回道：就學了一點當前科技的現狀，比如運輸速度達到了瓶頸很多年。

高山：別說突破光束，連光束的百分之一都沒達到，導致過了這么久，我們人類還是無法突破太陽系。

高山：即使現在有數據證明，在太陽系附近的其他恒星系統里面，存在著高級文明。但是由于速度限制，一直沒法進行交流，更沒法進行交易。

高小海接著道：我們選的是同一門課。老師還講，目前微觀領域的科學研究，也一樣到了瓶頸，一直突破不了普朗克長度。確切地說，還沒法突破千倍普朗克長度。

高山：別說使用，就連觀察都做不到！無法了解更細微的結構。

大慫疑惑地問道：那個普朗克長度是指的啥？

高山及時科普，詳細解釋道：普朗克長度，是長度的自然單位，是有意義的最小可測長度。

高山：普朗克長度由引力常數、光速和普朗克常數的相對數值決定。它大致等于1.6x10的-35次方米，即1.6x10^-33厘米。

小海補充道：是一個質子大小的10^22分之一。經典的引力和時空開始失效、量子效應起支配作用的長度標度。它是“長度的量子”。

大慫：懂了，相當于我們被困在這里，宏觀領域沒法突破太陽系，微觀領域又沒法突破普朗克長度。

高山：是的，這個已經困住我們人類上萬紀年了！

。。。

聊了一陣科學前沿后，大慫問道：你們老師有沒有說過什么個人修煉體系呢？

高山仔細回想了一下道：沒有特意強調這些，只順帶說過我們新生都是一級學徒，希望我們早日達到專家級。別的就啥也沒說。

大慫：哦，那一級學徒是啥意思啊？

高山和高小海都搖搖頭表示：我們也不知道！

這時，一直沒吱聲的小阿紫，用那甜美的合成音解釋道：

“這個我知道！這是中華宇宙文明的研究位階體系。”

小阿紫繼續解釋道：

中華宇宙文明，是最重視科學研究的，不管是哪個領域哪個方面的，都特別重視。

由于科技發達，整個社會，幾乎每個人都是研究學者。

因此，制定了嚴格的研究位階體系，來區分每個研究學者的科研貢獻大小。

研究學者共分九層：學徒，學士，學者，碩士，達人，博士，專家，院士，大師。

每一層又分為九級，從一級，二級。。。到八級，九級。

在這個之前再冠以專業名稱，就是一個研究學者的研究位階哦。

比如物理一級學徒，工程一級學者，人學三級達人等。

研究位階只論學問研究的本事，不管研究學者的品行哦。也就是只管研究結果的貢獻大小，不管研究應用方面的善惡哦。

研究位階的晉升和評級，都是由中華宇宙文明的超級智腦來評定的哦，無人工干預！

研究學者可以從超級智腦那里，領取對應位階的研究經費。

并且還有很多其他方面，地位，榮譽，金錢等，都與這個研究位階息息相關。

所以，你們一定要努力提升自己的研究位階哦！

。。。

大慫聽完點點頭，原來是這么回事！

大慫：那剛入大學的新學員，就都是一級學徒了。

小阿紫點頭道：沒錯哦！不過一級學徒可不一定要上大學哦。

小阿紫：只要通過超級智腦的考試或認證，就可以評級哦。

小阿紫：前三層學徒，學士，學者，可能考試多一些，屬于研習階段。后面的就是前沿研究，以認證為主了。

小阿紫繼續道：

除了那個只評測學問研究能力的研究位階體系之外，我們中華宇宙文明還有另外一個道德分級體系哦。

道德分級體系，主要分11層：惡魔，惡人，壞人，小人，庸人，常人，正人，士子，君子，賢人，圣人。

每層還可以細分為九級，比如一級常人，二級常人，。。。到九級常人。

道德分級體系的晉升和評級，是由道德長老會和超級智腦聯合評定的。

這個道德分級體系，考慮的不僅僅是個人的品德，更主要考慮的是研究成果應用方面的善惡哦。

研究位階體系中的大師，在道德分級體系中，有可能是圣人，也有可能是惡魔哦！

例如：

當遇到重大挫折時，極少數賢人會走向反面，墮入到負面惡人行列。

這個就好比二進制中，最前面的0和1，表示正和負。

當前面0和1互變，后面其他數字不變，就是正負對調。

也就是能力越高，能做出的貢獻越大，反之，能做出的破壞也越大。

當在做突破性研究時遭遇失敗，很多研究學者會走火入魔，容易墮入負面。

而這種墮入，是站的越高，跌的就越慘。

如果達到賢人和圣人級別，就能成為諸子當中的一子哦。

。。。

大慫點點頭道：明白了！那目前我們在兩套分級體系中，分別是一級學徒，和一級常人吧？

小阿紫：沒錯哦！

高小海無所謂地說道：考慮那么多干嘛？吃好每一餐，活好每一天就哦了。

大慫無奈地搖頭道：就是因為想每一餐吃好的，每一天活好的，才要考慮多些啊。

大慫左手抓著下巴，食指打著節奏。

繼續問道：小阿紫，我學的人學專業，有啥特殊的修煉要求嗎？

小阿紫漂亮地轉了個圈，回答道：人學，主要修心，修煉意志和毅力，還有控制手段。

小阿紫：人學講究對自身的控制，人際關系的控制，以及組織關系的控制等。

小阿紫：人學專業，一定要修煉一身正氣哦。

聽完小阿紫的講述后，大慫總算有點底了，大致知道自己以后的努力方向了。

一是要提高自己的學問研究能力，要是能達到大師級，那就太牛了！

這個還太遙遠，在諸子學宮里先好好學習，爭取早日達到學士級別，這才是切合實際的目標。

二是要提高自己的道德修養，目標是賢人圣人，渴望成為諸子當中的一子哦！

這個也非常遙遠，目前就好好地做個常人，爭取早日達到正人級別吧。

。。。

第二天，大慫又上了幾節人學專業課，其中還包含家庭倫理學。

隨后，碰到了高艷芝同學。

兩人自然地聊起了各自遇到的一些有趣事情，以及各自所學的難題。

高艷芝神神秘秘地說道：我們生物老師說了，一個人經過7年時間，全身上下的所有細胞都會被更換掉。

大慫沉思道：也就是說，昨日之我，不同于今日之我。七年前的我和七年后的我完全不同了。

大慫：那么請問怎么證明七年后的我還是我呢？

高艷芝：有些身體特征沒變，比如 DNA沒變，指紋沒變。

大慫：那精神層面是否變了呢？七年之后的我還是我嗎？

大慫：精神層面是否也有一些不變特征，來證明七年后的我還是我呢？

高艷芝搖搖頭道：這個不清楚啦，不想這些啦，細思極恐啊！

兩人又隨便聊了一會兒，就分開了。

大慫沿著諸子學宮里的街道漫步，一邊左手托腮，一邊沉思問題。

大慫又琢磨起家庭倫理婚姻方面的俗語：七年之癢。

人們常說的七年之癢，是不是和這個有關的？

兩夫妻原本七年前很相愛，可在七年后卻分道揚鑣，不再相愛了。

那么到底是因為物質層面變得面目全非，還是因為精神層面變得不可相識呢？

如何能避免七年之癢呢？

尋找共同愛好？

朝著一個方向跑？

夫妻共進共退？

人們還常說夫妻越老，面相越相近。

這個是否是因為細胞輪換過程中，夫妻兩人朝著同一個方向前進而造成的呢？

。。。

大慫又胡思亂想了一天，昨天不知道怎么定義一個人！

今天發現，連怎樣定義一個我，都變得模糊了！

難道真的不能太較真了？想多了會細思極恐啊？

還是因為學識掌握的不夠，研究的不透徹？

大慫沉默，托腮思考：

我不再是我，誰又是誰？

我從哪里來？

我又要到哪里去？

我一生的目標是什么？

我要做個什么樣的人呢？

放縱很容易，對我有啥好處呢？

控制自己太痛苦，對我有好處嗎？

。。。

大慫感覺學的好累啊，趕緊想辦法把施小翠約了出來。

兩人一起漫步于學宮內，大慫把自己的一些想法也都告訴了小翠。

還把自己的困惑也都和小翠說了。

小翠開解道：大慫，別擔心了，這才開始呢？有些問題現在想不通，過段時間可能就想通了哦。

小翠：過好眼前最重要哦，那些問題早晚會找出辦法來的。

小翠：我還記得我們闖迷宮的時候，你還說過，辦法總比問題多呢？

小翠：我相信你，一定可以解決這些問題的！

大慫：一定！