“…所以我澎湖兩百戶成立保安社時，就制定下了二條規則。頭領會議內部的爭吵不得成為互相攻擊的借口，；而頭領會議少數服從多數制定下的政策，即便是反對者也必須執行。敢于違背這兩條規定的，眾人共擊之。

是以我保安社能夠壯大到今日的規模，大家卻沒有因為一點細故就四分五裂，就有賴于這兩條規定得到了眾人的尊重。既然不能以暴力解決領導問題，自然就只能靠著自己的主張去說服大家了。

身為保安社的頭領，若是不能表明自己的觀點和對于各種事務的立場表態，那么這個人很快就會被社內眾人視為無關緊要的路人，也就失去了眾人的支持。那么他所領導的團體，只能獲得少量資源和人力的補充，最終力量會不斷的衰退下去。

所以，不管我們能不能解決社內面臨的問題，每個頭領必須先要對此表明自己的立場和態度，以確保自己的支持者不會對他們失望。這就是為什么，我在您面前如此坦率的緣由，因為這就是我們保安社做事的習慣，把自己的觀點隱藏起來的人，是無法獲得其他人的支持的。”

對于沈敏的直言不諱，洪遵還是很不適應的反駁道：“如此為了各自利益而爭吵，難道頭領們就不會拉幫結派嗎？這不就成為了朋黨之爭了嗎？到了那個時候，各黨都為著自己的利益而爭權奪利，事情不一樣會變的一塌糊涂。”

沈敏點了點頭道：“您說的不錯，這樣的政治發展下去，的確有可能會出現您說的那種狀況，小團體把自己的利益置于大眾利益之上，最終出賣了大眾。

所以我們要給大眾選擇的權力，對于這種嗜好無底線權力斗爭的團體，予以清除退場。人面對死亡時，總會顯得理智一些。這些爭權奪利的小團體同樣也知道這一點，大家斗而不破尋求妥協，才能繼續占據現在的位置，否則迎接他們的可不是什么好的結局。”

洪遵更為不滿的問道：“你怎么知道百姓的選擇一定是正確的？他們也有可能被蒙蔽，被欺騙。上位者擁有權力而不去糾正錯誤，反而讓百姓做出選擇，這難道不是犯罪嗎？”

沈敏有些驚訝的看著洪遵反問道：“如今天下人都知道，秦太師殺岳相公就是一件大錯誤。敢問洪官人，擁有權力的上位者為何不去糾正這個錯誤？”

洪遵一時無言以對，好半天才顧左右而它的說道：“這件事不是不糾正，而是秦太師權柄太重，就算是官家也無能為力，所以要以待日后。”

沈敏便微微揚起嘴角，嘲諷的說道：“秦太師的權柄不正是官家所給與的嗎？可見官家和百姓一樣，都有可能出現選擇錯誤，讓不合適的人掌握了權力。

但是，我以為百姓的選擇總會是正確一些的。哪怕不正確，選錯了人執政的后果也是他們自己承擔，而不是像官家那樣，明明是他做出了錯誤的決定，后果卻要百姓去承擔…”

對于沈敏的直言，洪遵也只能無奈的出聲打斷道：“好了，好了，我們還是換一個話題吧。今日你找上門來，究竟所為何事？”

聽到洪遵這個問題，沈敏這才想起自己的來意是什么，他頓時坐正了姿態，畢恭畢敬的向洪遵說道：“之前沒有遇到洪官人之前，我一直苦于找不到老師。有人愿意教的東西，我不愿意學；我想學的東西，他們又教不了。所以只能從大陸購買書籍自學了。

而自從洪官人到來臺灣之后，和您幾次暢談都給我解決了不少存留已久的疑惑。因此今日特意上門冒昧的向官人詢問一句，可有意收錄在下為門下弟子？”

洪遵的目光在沈敏身上上下打量了一個來回，頓時扳著臉說道：“你就這樣兩手空空的上門來拜師的？這也太沒有誠意了吧。”

沈敏立刻低頭作揖道：“速修倒是準備好了，只是擔心老師覺得在下愚鈍不堪造就，因此我就先來問問老師的意思，免得老師您不愿意而沖撞了您啊。”

洪遵伸手摸了摸下巴的胡子，語氣稍稍緩和了些說道：“我這還沒答應收你為徒，你就老師老師的喊上了，這也叫不敢沖撞？

好吧，看在你父親愿意歸順朝廷，免了福建路沿海百姓的一場兵災，你對我父又這么敬重的份上，我倒也可以給你一次機會。只要你答出我的一個問題，我就收你為弟子。”

對于洪遵出題考自己，沈敏倒是一點都不慌張。他覺得對方要是真不想收自己為弟子，不管他答什么都不會通過的；反之，則他回答什么都是正確的。

不過洪遵提出的問題，也還是讓沈敏稍稍吃驚了一下，“三郎，你究竟為什么而讀書？”聽到了這個問題時，他起先是下意識的想答曰：為中華崛起而讀書。

不過他很快就把這聲音屏在了喉嚨里，因為這話答的有些不合時宜。在這個時代，中華崛不崛起和平民是無關的，上一個想要這么干的人，已經死在風波亭了。更何況他現在連平民都不是，還是個被招安的海盜。

于是他思考良久，正準備表一表自己對于官家的忠心，來一句：了卻君王天下事，贏得身前生后名。不過此時一句話突然浮現在了他的心頭，讓他情不自禁改了改念了出來，“張華考上了太學；李萍進了軍隊；我在家中務農：我們都有著光明的前途。”

就在洪遵還在皺著眉頭思考，沈敏念的這句話是什么意思時，對方卻看著他的眼睛誠懇的說道：“老師，我讀書的目的，就是想要建設出這樣一個社會。”

雖然這句話不及洪遵第一天抵達北港時在學校聽到的，“天下興亡，匹夫有責”這些言論讓人心潮澎湃。不過反復咀嚼這句話中的含義，卻也讓洪遵有些癡了，在這句簡單的話語身后，存在著一個多么令人向往的社會啊。

“老師，老師，我這答案還令你滿意嗎？”看到洪遵突然陷入了沉默，倒是有些讓沈敏心里不安了起來。原本他倒是沒想要拜師什么的，但是現在都把話傳了出去，再不被人接受的話，這不就讓自己成為了笑柄了么，他可不愿意因此而名譽受損，這個時代的名譽就和權勢一樣，都是讓人崇敬自己的理由啊。

在沈敏的輕輕呼喚下，洪遵終于從自己的思潮中返回了現實，他伸手敲了敲棋秤后說道：“罷了，算你勉強過了這一問。不過這拜師之禮可不能隨便，三日后我要向保安社眾人宣讀官家旨意，就在招安儀式結束后，把這拜師的儀式也一并辦了吧…”

雖說拜師之禮放在了三日之后，但是這三日里洪遵也沒有讓沈敏閑著，囑咐他每日過來學習士人應該注意的禮節，并將自己的一套冠服改了改送給了沈敏。

一開始沈敏并沒在意，他還覺得自己用別人的舊衣物有些不舒服。不過黃信馬上就向他指出，沒有贈送這套冠服的話，他這個弟子的名分就有些虛了。洪遵贈送冠服的意義，不僅僅是收錄他為普通弟子，而是把他當成了可以傳承自己學問的門下弟子。

按照這個時代的士人禮儀，這樣的門下弟子和兒子的身份也差不多了。洪遵若是犯了罪，沈敏未必會受到牽連；但是他犯了罪的話，洪遵卻是要受到連累的。因此不是知根知底的親朋好友子侄，或是真正看中的有天分的學生，是不會結下這等深厚的師徒情分的。

聽了黃信的解釋之后，沈敏方才認真的對待起了自己這位便宜老師。他此時算是明白了，從這一刻起，他和鄱陽洪氏算是綁在了一起。他今后在大陸上行走，已經可以打一打鄱陽洪氏的招牌，而不會惹到什么麻煩了。

能夠讓洪遵冒這么大風險收下自己，沈敏不管怎么看自己，都覺得同反賊兩字脫不了干系，所以他覺得自己連累洪遵的幾率比出海遇到風暴的幾率大多了，這樣的狀況下對方還肯綁上自己，那也的確值得他敬重一二了。

而且，這幾日從洪遵那里，他也學到了許多士人的禮儀，比黃信教給他的要仔細的多。在沈敏看來，這倒是一個挺有用的學問，起碼去了臨安不會被人叫土包子了。

三日功夫一晃就過去了，在沈大將門前的廣場上，豎起了一個高臺。臺下站著社內36位頭領中的31位，他們背后站著鄉老會議的鄉老和來觀禮的村民們，在這些人的注視下，洪遵穿著公服捧著一卷圣旨站在高臺上展開后，對著眾人緩緩讀道：“朕紹膺駿命，敕曰…”