李思邈詳細(xì)的詢問了劉愷威服藥以后的感覺。

然后推測(cè)了一下，恐怕是因?yàn)閯鹜鳛槠胀ㄈ耍瑥膩?lái)沒有開發(fā)過大腦，甚至因?yàn)樗菍W(xué)渣，所以大腦的利用率很低，就好像一個(gè)從來(lái)不鍛煉的人，體力當(dāng)然不強(qiáng)了。

但是這醒神丹似乎可以直接提升大腦的利用效率，這就等于是劉愷威從一個(gè)死肥宅突然進(jìn)化成一個(gè)超級(jí)猛男。

這種過程當(dāng)然是會(huì)有些不同的反應(yīng)了。

會(huì)讓劉愷威覺得大腦產(chǎn)生了翻天覆地的變化。

用劉愷威的話來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在他感覺就是，他只想學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)會(huì)使他快樂！

這種感覺李思邈也能感覺，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一項(xiàng)腦力活動(dòng)，當(dāng)劉愷威腦力大漲之后，劉愷威當(dāng)然是迫切的想試一試。

不過關(guān)于腦力的測(cè)試儀器，現(xiàn)在可沒啥靠譜的，所以李思邈也不知道劉愷威的腦力到底提升到了什么程度。

而且已經(jīng)上課半天了，兩人趕緊趕回教室。

第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，教李思邈他們數(shù)學(xué)的是個(gè)老頭，脾氣還不錯(cuò)，雖然也放棄了劉愷威和李思邈，但是卻沒怎么為難兩人，就讓他們進(jìn)去坐著了。

反正上課沒事，劉愷威就隨意的掃了掃課本。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)隨著腦力的提升，雖然沒有相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，但是數(shù)學(xué)書上的那些公式卻變得好像容易懂了許多。

基本上每個(gè)公式看完一遍，他不僅僅是記住了，而且還在腦子里計(jì)算過兩三遍了。

這種效率是何等的驚人？

劉愷威把這個(gè)現(xiàn)象跟李思邈一說(shuō)，李思邈也覺得神奇，就讓劉愷威趕緊看書。

結(jié)果本來(lái)非常難熬的數(shù)學(xué)課，在劉愷威眼里，卻一下子就下課了，不過課間時(shí)間劉愷威也沒干別的，就一直看數(shù)學(xué)書。

第二節(jié)課還是數(shù)學(xué)課。

老頭繼續(xù)在課堂上講課，快下課的時(shí)候，布置了一道隨堂測(cè)試題。

難度挺高，即便是數(shù)學(xué)課代表算了半天，也沒解出來(lái)。

所以老師就讓同學(xué)們都想想，然后上臺(tái)來(lái)試試。

正好這時(shí)候劉愷威看完了高三的數(shù)學(xué)課本，正無(wú)聊呢，一看臺(tái)上的題目，兩眼一亮。

“老師，我來(lái)?！?

劉愷威聲音不大，但是這時(shí)候全班都在沉默驗(yàn)算題目，所以都聽到了，轉(zhuǎn)頭一看。

卻都噗嗤笑了出來(lái)。

都是同班同學(xué)，劉愷威是什么水平，他們都是知道的，要說(shuō)是語(yǔ)文課啊，沒事喜歡看小說(shuō)的劉愷威多少還能回答一兩個(gè)問題。

但是這可是數(shù)學(xué)，而且是比較難的數(shù)學(xué)題目。

“怎么的？我就不能回答數(shù)學(xué)題了？”正是志得意滿的時(shí)候，劉愷威對(duì)于同學(xué)們的偏見有些不滿。

“當(dāng)然可以啦，不過愷威，你知道解數(shù)學(xué)題得先寫個(gè)解字吧？”

另外一個(gè)同樣坐后排的學(xué)渣揶揄了一句。

這話頓時(shí)又引起了全班的哄堂大笑。

劉愷威卻只是白了他一眼，懶得和他們打這嘴上官司，能不能解，上臺(tái)就知道分曉了。

數(shù)學(xué)老頭也是一臉的詫異，三年高中教下來(lái)，全班是什么水平，他都是了然于胸的，這題目他估計(jì)只有全部前幾名的同學(xué)才有可能解出來(lái)。

至于劉愷威么，他能看懂題目么？

不過老頭畢竟是個(gè)好人，也不愿意太傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

不會(huì)不要緊，只要有心學(xué)就是好事。

所以老頭就招了招手，讓劉愷威上臺(tái)。

而坐在前排的葉東晴也是一臉的驚訝好奇的看著劉愷威，別人不知道，但是她可知道劉愷威是李思邈的死黨。

這會(huì)兒有這么強(qiáng)的自信沖上講臺(tái)，怕是也和李思邈也脫不開關(guān)系。

她回頭看了一眼李思邈，卻見李思邈只是閉目養(yǎng)神，好像完全不關(guān)心的樣子。

而這邊劉愷威一上臺(tái)，卻沒有遲疑，只是略看了一遍題目，然后拿起粉筆就開始寫。

一開始臺(tái)下還在鬧騰，但是隨著劉愷威的板書，慢慢都靜了下來(lái)。

“誒，我說(shuō)，張智，這劉愷威在上面寫的啥你看得懂不？”

后排的學(xué)渣當(dāng)然不說(shuō)話，反正也都是看不懂，但是前排的幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生就不淡定了。

因?yàn)樗麄兛磩鹜慕忸}思路和步驟，卻一點(diǎn)也看不懂。

而問的這個(gè)張智，則是八班數(shù)學(xué)課代表，數(shù)學(xué)上頗有天賦。

“這個(gè)，這個(gè)，我正在跟著驗(yàn)算，別打擾我?！睆堉仟q豫了一下，還是沒說(shuō)實(shí)話。

他哪里肯說(shuō)，自己這個(gè)數(shù)學(xué)課代表，也是學(xué)校的數(shù)學(xué)小天才，竟然同樣也看不懂劉愷威的解題思路。

那可是全校都有名的學(xué)渣啊，吊車尾的存在，這不是說(shuō)他這個(gè)數(shù)學(xué)天才，竟然還不如一個(gè)學(xué)渣么？

兩分鐘后，劉愷威寫完了題目，長(zhǎng)長(zhǎng)的吐了口氣，感覺好爽。

就好像是運(yùn)動(dòng)員打了一場(chǎng)漂亮的比賽一樣的感覺。

丟下粉筆，也不等老師講解，就直接回了座位。

而一邊的數(shù)學(xué)老師則還是一臉的呆滯。

“老師，老師?！笨磾?shù)學(xué)老師半天沒反應(yīng)，張智喊了兩聲。

那數(shù)學(xué)老頭才好像如夢(mèng)初醒一般。

“老師，劉愷威這題目解的好繁瑣啊，您能講講么？”因?yàn)榭床欢?，張智也不敢說(shuō)劉愷威就一定錯(cuò)了。

對(duì)錯(cuò)最好讓老師來(lái)評(píng)判。

“呼，不得不說(shuō)，如果按照教案來(lái)說(shuō)，劉同學(xué)這個(gè)解答步驟確實(shí)比較繁瑣，可以判錯(cuò)，這道題不得分?！?

數(shù)學(xué)老頭沉聲說(shuō)了一句。

聽了這個(gè)評(píng)價(jià)，全班都用嘲諷的眼神看著劉愷威。

不過劉愷威卻好像渾然不覺，他現(xiàn)在的腦力當(dāng)然聽得出老師是話里有話了。

“不過，如果按照數(shù)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，劉同學(xué)解的很對(duì)，完全沒錯(cuò)。劉同學(xué)的數(shù)學(xué)天賦真是我從未見過的。”數(shù)學(xué)老頭說(shuō)道這里的時(shí)候，聲音都顫抖了起來(lái)。

疑問他想到了無(wú)數(shù)歷史上的數(shù)學(xué)天才，在課堂上，都是獨(dú)樹一幟的，難道他的課堂上，也要出一個(gè)這樣的天才么？

這個(gè)評(píng)價(jià)，全班都嘩然了。

劉愷威這個(gè)吊車尾，竟然是個(gè)數(shù)學(xué)天才？

這就比發(fā)現(xiàn)婊子是處女還要讓人感到驚訝啊。

而劉愷威卻懶得跟大家計(jì)較，又重新沉浸在看書的樂趣當(dāng)中去了。