2019年4月12日星期五

今天上午沒有見到新新，他可能已經離校了。

上午大課間，學生們在操場上打籃球、奔跑、嬉戲、喊叫著！柳絮在校園里到處飄蕩、飛舞著！民工干活的電錘聲不時“咚咚咚——咚咚咚”的尖叫轟鳴著！

校園的主干道上，陸續有學生和家長提著大包、小包的生活用品和學習用品往外走，包很沉，提著很費勁，走的很慢！

這與他們三年前作為新生報到時的滿臉喜悅和無比好奇形成鮮明的對比，可以看出學生的依依不舍，家長的感慨萬千！

學校大門口，門崗師傅按照程序讓離校的學生登記、簽字，然后和家長禮貌性的打招呼，笑盈盈的看著他們離開！

今天是多云天氣，不冷也不涼，體感舒適！我的頭也不暈了，整個人也精神了！根據天氣預報，明天是好天氣，比今天還要好！

享受今天，期待明天，一切都要向前看！

中午，淅淅瀝瀝下起了小雨，伴隨著小微風，發出不緊不慢的“滴滴答答”的聲音。這是春雨和新鮮樹葉再次相逢的熱切問候！是春雨和綠葉在高興的一起合唱的聲音——風中有朵雨做的云……

今天下午，第一節課，高三一班。

進入教室，我一屁股坐到了講臺的凳子上，伸長了脖子，俯瞰下面的新氣象：教室里的學生少了好幾個，教室的后墻邊上一個靠一個整齊的排了一串半的課桌。剩余的二十幾名學生在空曠的教室里顯得很落寞，甚至偶爾的吵鬧聲并不煩人，反而顯得悅耳動聽！琪琪坐在最后一排，也就是第四排，低著頭，看不見她的臉，這讓我很好奇！

我：琪琪，你的“單招”錄取結果出來沒有？

琪琪抬起頭，小聲的嘟囔著：出來了。

我笑著說：那你準備什么時間離校？

琪琪尷尬的笑了笑，嘴角囁嚅著動了一下，不知道在說什么。

鳳鳳往前伸了伸脖子，神秘的微笑著告訴我：沒過線，沒被錄取！

我一聽，趕緊轉移話題：琪琪，參加高考也不錯！現在高考錄取率很高，只要參加高考，基本都能上大學！靜下心，為高考做準備吧！

琪琪點了點頭，又把頭低下，藏到了書的后面，我又看不到她的臉了！

一班有兩個學生“單招”沒被錄取，琪琪是一個，另外一個也是女生！在我準備對她進行問詢的時候，鳳鳳又搶著說道：老師，別問了！她正在為高考做準備！

——不能再問了，也問不下去了！那就評講習題吧！

正在按部就班的評講習題時，一陣怪風呼呼的從窗外闖了進來，伴隨著書和試卷的“呼啦呼啦”聲，學生們也發出夸張的“吁——！咦——！”的驚呼聲！

鑫鑫迅速趴在課桌上，并扭頭大喊：快！快關窗戶！凍死人了！

在窗戶邊坐的牛牛，站起來把窗戶開的更大了，還笑呵呵的說：我還熱呢！

鳳鳳夾著肩膀，縮著頭，訓斥牛牛：你熱！你咋不說你穿了兩件衣服呢！你敢把你的衣服脫了？

其他學生都伸著脖子津津有味的看著他倆的表演，男生一臉的羨慕，女生滿臉的不屑——好戲上演的時候，都感覺不到冷了！

我：牛牛，你里面穿的是短袖還是秋衣？

牛牛斜眼看著鳳鳳，笑著說：短袖！

鳳鳳仰臉看著牛牛，用夸張的語氣說：你真牛呀！

牛牛斜著眼、撇著嘴看著鳳鳳，滿含神情的微笑著！

我：牛牛，我記得你冬天穿過一件棉衣，很有特點，是不是？

牛牛：那是我冬天穿的海飛絲鴨絨衣——呸！說錯了！是波司登鴨絨衣！

鳳鳳狂笑，并唱著喊道：海飛絲呀海飛絲！

我樂呵呵的戲謔道：牛牛，你真的很棒！不但用海飛絲洗頭發，還穿海飛絲鴨絨衣呢！

整個教室都笑翻天了！

今天下午，第二節課，高三二班。

我感覺二班的兩個女生跟我飆上了，給班里帶來活躍、刺激的氣氛！

我進入教室先表揚曉曉：昨天給我留下最深刻印象的是曉曉那精彩又生動的表述——不但用對比的方法來更清楚的說明問題！還運用了很形象的詞語，如嫩嫩綠綠來增強吸引力！很不錯！真的很不錯！

在學生們扭頭側目的眼神中，曉曉顯得很平靜，面無表情！她可能認為我在諷刺她！

接著，我讓學生拿出押題卷（十三），開始評講習題。

我：第一道選擇題的B選項出的很好，我看了五遍也沒看出錯在什么地方！瑤瑤，你看出了嗎？

瑤瑤搖著頭，面帶尷尬的笑容回答：沒有，我也是看了好幾遍都沒看出哪個地方錯了！

我：曉曉，你呢？

曉曉：B選項說——乳糖可被人小腸上皮細胞以主動運輸的方式吸收。如果是錯的！你能否說一下乳糖為什么不能被人小腸上皮細胞以主動運輸的方式吸收？

她語速很快，聲音清脆、清晰，用帶著反問的語氣一氣呵成的說了出來！

她又成了班里的焦點，其他學生都吃驚的側目看她并發出驚嘆的笑聲。

——少女不知愁滋味，語不驚人死不休呀！

我：可以！我問你，乳糖屬于什么糖？

曉曉：二糖！

我：很正確！你能否翻書找一下——哪種糖能被細胞直接吸收？

曉曉：不用找！我知道！是單糖！

我：你最好翻開必修一的書，看上面是如何描述的？

曉曉：我的書在教室的后面放著，不方便拿！

我：可以借你同桌的！

曉曉看了一眼同桌，同桌很默契的訕笑著把書遞給了她。曉曉拿起同桌的書，快速的翻了起來，發出“嘩嘩”的聲音。

大概四秒鐘后，曉曉捧著書很認真的大聲讀了起來：葡萄糖不能水解，可直接被細胞吸收。像這樣不能水解的糖就是單糖。

我：你再找一下那一頁倒數第一段的倒數第二句話，給我念一下！

曉曉：二糖必須水解成單糖才能被細胞吸收！

我：好！綜合以上信息，我們能否得出——二糖只有在小腸中被水解為單糖，才可以被人體的小腸上皮細胞細胞直接吸收！

曉曉：可以！你說的很對！

我：哎呀——！曉曉對我的點評很好！

其他學生大笑，曉曉面無表情的一副欲言又止的樣子！她可能又認為我在諷刺她！

我：大家既然這么高興，我就再補充一點——如果乳糖在我們的小腸中沒有被水解為單糖，那會出現什么情況？

瑤瑤笑著，試探性的回答：會不會隨那個什么排出體外？

我：對！就是隨那個什么排出體外！并且是很暴力的排出體外，給人一種一瀉到底的感覺！你們都知道那個什么是什么吧？

下面一片歡聲笑語，夾雜著“大便！拉??！糞！”的聲音！

誠誠興奮了，挺著脖子、晃著頭一板一眼很認真的說道：這個我知道！我一喝牛奶就肚子漲、不舒服！還拉肚子！據說是“乳糖不耐癥”！

我：說的很好！我斷定你喝的肯定是一般的牛奶！下次你可以試著喝“舒化奶”，那種奶里面的乳糖被人工提前分解成了單糖，是“乳糖不耐癥”的專屬牛奶！

學生們哈哈大笑，誠誠眨巴著眼得意的笑！

在學生們的歡快笑聲中繼續評講后面的習題，在評講一個填空題的時候，瑤瑤對我進行了發問！

瑤瑤：老師，剛才講的那個空，答案是——對照組可以為試驗提供參考。我的問題是——對照組僅僅是為試驗提供參考嗎？

我：哦——！這是個很好的問題！對照組提供的數據可以作為參考線，實驗組的數據可以跟這條參考線做比較，以此得出實驗是否有效及效果的大??！

瑤瑤：我感覺還是不很清楚！你能否舉個例子說明？

我：那我就以你們熟悉的考試為例吧！

這句話剛說出，瑤瑤就反射性的縮了縮脖子，臉上滿是是尷尬的表情。

我姍姍一笑，話鋒一轉，戲謔道：舉考試的例子不形象！我就以吃飯為例吧！

學生們都舉著亮晶晶的眼睛出神的看著我，瑤瑤的笑容看起來像一朵綻放了的黑牡丹花——整齊的滿口白牙是雌蕊，兩顆骨碌骨碌的白眼珠是雄蕊，黑黑的臉龐就是牡丹花的大花瓣！

看著瑤瑤笑的樣子，我內心甚是愉快，就高興的笑著表述道：假設你們的正常操作是吃兩碗油潑面！那么以兩碗作為參考線，某次你們吃了四碗，那說明你們當時很餓或心情很糟糕，以飯解悶！如果僅吃了半碗，那說明當時不餓或高興的吃不下飯！

有學生已經發出了“嘖嘖”的咽口水的聲音！

我：正是以兩碗油潑面作為參考線，可以看出你們餓還是不餓！并且有增強說服力的奇效！

瑤瑤：那就是說——對照組不但可以為實驗提供參考，還可以增強實驗的說服力！

妍妍：絕了！

我：絕的不行！

學生們哈哈大笑！

今天下午，第三節課，高三三班。

教室幾乎空了！因為新新、航航、華華、慧慧等被“單招”錄取的孩子們都已經離校了！

教室又顯得依舊滿當當！因為剩余的十幾個學生坐的很分散，幾乎都是單人雙桌！

課堂活躍度較高的只剩飛飛和博博了，他倆還安慰我——只要他倆在，生物課上就不會缺少快樂和笑聲！真是我的鐵桿粉絲呀！

評講習題的過程幾乎就是飛飛、博博和我的三人相聲表演，雖然笑點不少，但蒼白無力感更強——人氣不足呀！

李叔同的《送別》浮現在我的心頭，撥動著我的心弦——長亭外，古道邊，芳草碧連天……！天之涯，地之角，知交半零落……！人生難得是歡聚，唯有別離多……！

我相信，每個離校的學生都會發自內心的暗吟《送別》！