第六章老師的小幫手

時間在快樂中總是度過的特別快。

隨著木紫萱身邊的小朋友越聚越多，介紹過自己的小朋友們感覺萱萱老師的游戲玩起來也沒什么意思了。頓時她們的天性就讓其開始不安分起來了，眼睛東瞅瞅西望望，跟旁邊的小朋友開始聊天，嬉笑打鬧，或者眼睛盯著還沒吃完飯的小朋友幫她們加油吶喊助威。

“唐小妮，”“加油”“唐小妮，”“加油”幾個小朋友自己開始組織游戲玩，給我們班上最啰嗦的兩個啰嗦蟲加油打氣讓他們快點吃飯，一邊叫完了，另一邊就立即就回應。

“吳韜”“加油”“吳韜”“加油”

唐小妮手里本來用來吃飯的勺子被這么多雙眼睛看著也不好繼續躲著懶，慢慢悠悠的開始正式工作，把碗里得飯一口一口的喂進小嘴巴里，眉毛微皺著。

吳韜本來看著其他玩得熱熱鬧鬧的小朋友，心不在焉的，但發現那些小朋友此刻的熱鬧是在為他加油吶喊讓他吃快點，頓時心中一陣熱血，大口大口的專心吃起來飯，不一小會兒，之前啰嗦那么久的兩人迅速將飯掃進嘴巴里。

唐小妮和吳韜正準備站起來時，木紫萱發現身邊的小朋友們好像有點躁動。劉然已然是一副箭在弦上的樣子，馬上就要射出去了。

葉依諾眼神里閃著自信的光芒，但小手還是不禁緊緊蹂躪著裙角。

藍采兒則是有點不知所措，白白嫩嫩的臉上有點糾結，但更多的還是期待。

凌泓然臉上有點小高冷，一副不在意的樣子，但眼睛卻總是不自禁的看向那邊的桌椅。

大張老師用“啪啪啪”手掌相擊的聲音，吸引了小朋友們的眼睛。開始用小口令管理班上的紀律。

“小朋友們，小眼睛”“看老師”一唱一和。

“今天吃早餐的時候，小朋友們都特別認真，不講話也不亂扔不吃的。老師要表揚乖的小朋友們，批評沒有認真吃飯的小朋友哦。”大張老師對早餐的大概情況做了一個簡單的總結。

“那今天吃飯乖得小朋友，老師邀請他做老師的小幫手好不好呀！”“小朋友們想不想做老師的小幫手呀？”小張老師接著道。

“好”“想做”小朋友們的回答聲回蕩在教室。

劉然的聲音有點震耳欲聾，簡直是像是在用生命吶喊；但凌泓然卻只是在用精神和眼神在回答的吧，保持著他的小高冷，嘴巴都沒張開。

“那現在小朋友小手背背后，老師看哪個小朋友坐好沒有了。要注意不要碰到桌上或桌下掉的飯渣哦”大張老師安撫著又開始有點躁動的熊孩子們。

“我就背背后”小朋友們表現的非常配合，小心翼翼的避過掉落的飯渣坐好。

“小朋友們真棒！下面請最快吃完飯的前五個小朋友舉手，小朋友們還記不記得自己是第幾個吃完飯的呀。”

“記得”回答的聲音不再那么熱烈，有的小朋友就只見張嘴巴沒有聲音，有的小朋友回答的支支吾吾的，有的小朋友卻是謎之自信。

“那就好，老師就要考考看小朋友們了哦，老師也記得的哦。”大張老師期待著小朋友們的表現，嘴角揚起一抹在木紫萱看來別有含義笑容。

大張老師才話落，下面至少有一半的小朋友不約而同的舉起了小手，身子挺得直直的，一副正襟危坐的樣子。

“哇，小朋友們你們聽清楚了沒有老師說的是先吃完飯的前幾名啊。”大張老師拿出右手比出數字五坐著提示。

“前五名”小朋友們回答的很響亮，可就是做的與現實有不小的區別。因為對于中班這個年齡段的小朋友來說，是無意中進行的記憶較多，也能進行有目的有意識的記憶，還容易將記憶弄混了。他會記得他是前幾名吃完飯的，但不是在今天而是昨天，前天甚至更久，只是他記混亂了。還有的小朋友是記得自己是挺快吃完飯的，但記不得自己是不是在前五名。

這一切在大張老師，小張老師和趙老師這些老教師的預料之中。而在一旁的見習老師木紫萱回憶起大張老師那抹笑容卻不禁對幾位前輩老師感到欽佩。

“嗯，小朋友們都很棒，老師很佩服舉手小朋友們的自信，但如果能在下次好好的觀察一下，記憶一下會更棒哦！”大張老師沒有批評那大半部分舉起手的小朋友，因為在他們這個年齡段本來就是這樣。

“下面老師就要告訴老師觀察到的前五名小朋友，老師叫到的小朋友站起來，小朋友們要一起數一數有幾個了哦！”木紫萱這邊聽著班上的老師還在講啊講，旁邊班的小朋友都已經到操場上去自由飛翔，準備早操了，心理也有點著急難免吐槽‘這些老師怎么一點都不著急啊，人家班都出去玩了準備早操了，還這么啰嗦。’

“劉然”“一”

“葉依諾”“二”

“藍彩兒”“三”

“趙澤陽”“四”

..........“凌鴻然”“五”

小朋友們對于他們感興趣的事情，還是挺配合的。

大張老師安排好五個小朋友各自要做的任務，就讓他們去各自獨立完成了，其他老師也都各司其職。

木紫萱作為一個來幼兒園見習的預備幼師，沒有任何的實踐經驗，看著大家各自忙各自的，而她就像一個多余的人一樣，不知道她該做什么，也不知道能做什么。木紫萱有一瞬間的迷茫和失落。‘我這幾年在大學學了那么多學前教育專業知識，是不是都白瞎了啊，怎么好像什么都用不上，在這像個多余的人一樣！’不過冷靜下來仔細想想，老師們做的每件事情不是毫無意義的，反而是在為能更好的學習和生活做鋪墊，這時候她才意識到她還有很多要學習的東西。

‘可我要怎么去學呢’木紫萱扒拉了一下她中長微卷的頭發，有點惱怒。

看著跟著老師門后面一本正經的小幫手們，‘嘿嘿，老師她們做什么我就做什么，不過三個老師我也不會有三個分身，不可能同時跟在三個老師后面啊！這時候就是考驗本姑娘觀察力的時候了。’

接下來，每當有哪個老師動作幅度大了點，木紫萱就眼巴巴的盯著人家，老師做什么她就緊跟上也去做什么，不會的就厚臉皮的問老師，老師也還是挺樂意教她的。如果老師們同時有動作，那就兩兩相比選其大，盡量的彰顯著她的存在感，也算成了一個老師的小幫手了。