第四節(jié) 語(yǔ)義的組合

一、語(yǔ)義正確組合的條件

義位不僅處在縱向的聚合關(guān)系之中，還處在橫向的組合關(guān)系之中。義位可以組合成義叢、義句以至更大的單位。合格的語(yǔ)義組合，不僅要合乎一種語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，而且要符合語(yǔ)義規(guī)則和語(yǔ)用規(guī)則。那么，什么樣的語(yǔ)義組合才算是正確的呢？情況比較復(fù)雜，各種語(yǔ)言也不相同。就一般意義來(lái)說(shuō)，應(yīng)該具備以下條件：

1．符合語(yǔ)法規(guī)則

每種語(yǔ)言乃至方言都有自己的語(yǔ)法，不合語(yǔ)法規(guī)則不能被接受。例如，“很他吃大”不合漢語(yǔ)語(yǔ)法，“The tree tall”不合英語(yǔ)語(yǔ)法；在漢語(yǔ)普通話中“吃飯、喝茶、吸煙”分別用不同的動(dòng)詞，但在漢語(yǔ)的一些方言里可以同用一個(gè)“吃”。因此，符合不符合語(yǔ)法規(guī)則，要放在特定的語(yǔ)言（或方言）系統(tǒng)里來(lái)判定。

2．符合客觀事理

語(yǔ)義的正常組合以客觀的邏輯事理為基礎(chǔ)。如果組合的意義違背客觀事理，這樣的組合即使合乎語(yǔ)法，也難以被接受。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基（N.Chomsky）在他的《句法結(jié)構(gòu)》（1957）里舉過(guò)這樣的例子：Colorless green ideas sleep furiously.（無(wú)色的綠色念頭在狂怒地睡覺(jué)。）再如漢語(yǔ)：“喪偶的嬰兒在談戀愛(ài)。”這樣的組合盡管符合英語(yǔ)或漢語(yǔ)的語(yǔ)法，但語(yǔ)義是荒謬的，因?yàn)檫`背了客觀事理，也違背了語(yǔ)義特征的相容性。

但客觀世界是復(fù)雜的，存在許多特殊情況。如外國(guó)一則謎語(yǔ)：一個(gè)不是男人的男人用一塊不是石頭的石頭打一只站在不是棍子的棍子上的不是鳥(niǎo)的鳥(niǎo)。謎底：一個(gè)太監(jiān)用一塊浮石打一只站在蘆葦上的蝙蝠。用看似矛盾的語(yǔ)言形式表達(dá)客觀世界存在的特殊情形。

3．符合語(yǔ)用環(huán)境

語(yǔ)義組合不僅要考慮理性意義的搭配是否合理，還要考慮詞語(yǔ)的附加意義跟語(yǔ)體、語(yǔ)境是否和諧，相宜者謂之得體，否則就是不得體。不得體也是語(yǔ)義組合不正確的一種表現(xiàn)。例如，說(shuō)“××總統(tǒng)下榻在釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館”得體；而說(shuō)“阿Q今晚將下榻在未莊的一個(gè)破廟里”就顯得很滑稽。

4．符合語(yǔ)音節(jié)律

這點(diǎn)對(duì)漢語(yǔ)很重要。漢語(yǔ)是韻律性比較強(qiáng)的語(yǔ)言，語(yǔ)義組合時(shí)還要符合韻律規(guī)則。例如，“種花、種草、種花草、種植花草”都是可以接受的說(shuō)法，但“種植花、種植草”就是不好的組合；“制法、造法、制造法、制造方法”都可以接受，但“制方法、造方法”卻不能被接受。

二、組合對(duì)語(yǔ)義的選擇限制

一個(gè)語(yǔ)義組合體對(duì)組合成分的語(yǔ)義起著選擇限制的作用。比如，多義詞在組合之中一般會(huì)消除多義。

a.My brother is a bachelor.

b.My sister is a bachelor.

a句既可理解為“我的哥哥（或弟弟）是個(gè)單身漢”，也可理解為“我的哥哥（或弟弟）是個(gè)學(xué)士”；b句只能理解為“我的姐姐（或妹妹）是個(gè)學(xué)士”。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)“to be”句式要求主語(yǔ)和表語(yǔ)在語(yǔ)義特征上一致，bachelor的兩個(gè)義位，“單身漢”的語(yǔ)義特征是［+男性］，“學(xué)士”的語(yǔ)義特征是［±男性］，而brother的語(yǔ)義特征是［+男性］，因而兩種理解都可以；sister具有［-男性］特征，所以只能理解為“學(xué)士”。

即使是歧義結(jié)構(gòu)，在更大的組合中也能消除歧義。“學(xué)習(xí)文件”有述賓、偏正兩種理解，但在下面的組合中可以分化歧義：

a.下午各單位都學(xué)習(xí)文件。（述賓）

b.下午各單位都領(lǐng)學(xué)習(xí)文件。（偏正）

由于組合對(duì)成分語(yǔ)義有選擇限制作用，那么組合就有助于確定一個(gè)單位的意義。如漢語(yǔ)“走”是個(gè)多義單位，但在組合中可以確定是什么意思。

走路：［+用腳］［+交互向前移動(dòng)］

走棋：［+用手］［+移動(dòng)］

走親戚：［+探望］

走味：［+改變?cè)瓨樱?/p>

說(shuō)走了嘴：［+泄露］

三、語(yǔ)義結(jié)構(gòu)

（一）什么是語(yǔ)義結(jié)構(gòu)

語(yǔ)義結(jié)構(gòu)（semantic structure）是由兩個(gè)或兩個(gè)以上互有關(guān)聯(lián)的義位組成的結(jié)構(gòu)。義叢、義句都是語(yǔ)義結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)為詞組、句子等語(yǔ)言單位。

一個(gè)語(yǔ)義結(jié)構(gòu)包含結(jié)構(gòu)體、結(jié)構(gòu)成分和結(jié)構(gòu)關(guān)系三個(gè)要素。如“我吃蘋(píng)果”，整個(gè)是個(gè)結(jié)構(gòu)體，包含“我”、“吃”、“蘋(píng)果”三個(gè)結(jié)構(gòu)成分，靠“施事—?jiǎng)幼鳌苁隆钡慕Y(jié)構(gòu)關(guān)系組合在一起。

語(yǔ)義結(jié)構(gòu)不限于動(dòng)詞和名詞性成分組成的結(jié)構(gòu)體，還可以是“N+（的）+N”，如“小明的書(shū)”，形成“領(lǐng)有—所屬”關(guān)系；“A+N”，如“好書(shū)”，形成“限制—被限”關(guān)系等等。如果把范圍限定在謂詞（包括動(dòng)詞和形容詞）和名詞性成分上，就是“述謂結(jié)構(gòu)”，如“花開(kāi)”、“花紅”都是述謂結(jié)構(gòu)。述謂結(jié)構(gòu)是一個(gè)謂詞和若干個(gè)謂項(xiàng)（名詞性成分）組成的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)。如果把范圍進(jìn)一步限定在動(dòng)詞和名詞性成分上，就是“動(dòng)核結(jié)構(gòu)”。由于目前“動(dòng)詞中心論”占據(jù)主流地位，人們比較關(guān)注動(dòng)核結(jié)構(gòu)。

（二）動(dòng)核結(jié)構(gòu)

動(dòng)核結(jié)構(gòu)（verb-core structure）是一個(gè)動(dòng)詞與若干個(gè)名詞性成分所組成的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)。由于理論背景不同，有“論元結(jié)構(gòu)”、“題元結(jié)構(gòu)”等不同稱(chēng)呼。在動(dòng)核結(jié)構(gòu)中，動(dòng)詞處于核心地位，因此又叫“動(dòng)核”，名詞性成分叫“論元”（argument），或稱(chēng)“謂項(xiàng)”、“變?cè)薄ⅰ邦}元”等。

可以從結(jié)構(gòu)體、結(jié)構(gòu)成分和結(jié)構(gòu)關(guān)系三方面來(lái)觀察動(dòng)核結(jié)構(gòu)。

動(dòng)核結(jié)構(gòu)分為基本式和擴(kuò)展式兩種結(jié)構(gòu)體。“我看書(shū)”是基本式，“我昨天在教室里看書(shū)”是擴(kuò)展式。

一個(gè)動(dòng)核結(jié)構(gòu)必須包括動(dòng)詞和論元兩種結(jié)構(gòu)成分。動(dòng)詞是核心，論元是動(dòng)詞語(yǔ)義關(guān)涉的名詞性成分。論元分為強(qiáng)制性（必選）論元（有人稱(chēng)為“動(dòng)元”）和非強(qiáng)制性（可選）論元（有人稱(chēng)為“狀元”）兩種。如上例中的“我”、“書(shū)”是強(qiáng)制性論元；“昨天”、“教室里”是非強(qiáng)制性論元。

動(dòng)詞和論元靠語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系結(jié)合在一起。在這種關(guān)系中，名詞性成分充當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)義角色形成名詞的格（case），如在“我昨天在教室里看書(shū)”中，“我”是施事，“書(shū)”是受事，“昨天”是時(shí)間，“教室里”是處所；在“用筆寫(xiě)字”中，“筆”是工具，“字”是結(jié)果等等。對(duì)格起標(biāo)記作用的成分叫格標(biāo)（case label），如“在教室里看書(shū)”中的“在”是表示處所的格標(biāo)，“用筆寫(xiě)字”中的“用”是表示工具的格標(biāo)。

動(dòng)詞和論元的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系還體現(xiàn)在動(dòng)詞所關(guān)涉的強(qiáng)制性論元的數(shù)量上，可據(jù)此給動(dòng)詞進(jìn)行價(jià)（valence）分類(lèi)：一價(jià)動(dòng)詞（只關(guān)涉一個(gè)強(qiáng)制性論元的動(dòng)詞），如“病”、“睡覺(jué)”；二價(jià)動(dòng)詞（關(guān)涉兩個(gè)強(qiáng)制性論元的動(dòng)詞），如“吃”、“看”；三價(jià)動(dòng)詞（關(guān)涉三個(gè)強(qiáng)制性論元的動(dòng)詞），如“給”、“贈(zèng)送”。值得注意的是，盡管在不同的語(yǔ)境里同一個(gè)動(dòng)詞所帶的名詞性成分的數(shù)量不同，如問(wèn)“你看不看書(shū)？”可回答“看書(shū)。”也可回答“看。”但“看”都是二價(jià)動(dòng)詞。

（三）語(yǔ)義指向

在一個(gè)語(yǔ)義結(jié)構(gòu)中，成分之間會(huì)發(fā)生各種各樣的語(yǔ)義聯(lián)系。語(yǔ)義指向（semantic orientation）是語(yǔ)義結(jié)構(gòu)中詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系，或鄰接，或不鄰接，主要指非鄰接成分之間的語(yǔ)義聯(lián)系。通俗地說(shuō)，語(yǔ)義指向就是一個(gè)成分在語(yǔ)義上指向哪個(gè)成分。舉例如下。

1．狀語(yǔ)的語(yǔ)義指向

a.濃濃地沏了一杯茶→沏了一杯濃濃的茶

b.衣服沒(méi)有穿破→衣服穿過(guò)多次，但沒(méi)有破

例a中，狀語(yǔ)“濃濃”指向“茶”；例b中，狀語(yǔ)“沒(méi)有”指向“破”，而不 是“穿”。

2．補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)義指向

a.他喝醉了酒→他喝酒，他醉了

b.他喝干了酒→他喝酒，酒干了

c.他喝完了酒→他喝酒，喝完了/他喝酒，酒完了/他喝酒，喝完了，酒也完了

例a中，補(bǔ)語(yǔ)“醉”指向主語(yǔ)“他”；例b中，補(bǔ)語(yǔ)“干”指向賓語(yǔ)“酒”；例c中，補(bǔ)語(yǔ)“完”既可以指向述語(yǔ)“喝”，也可以指向賓語(yǔ)“酒”，還可以兼指“喝”和“酒”，因此有歧義。

3．副詞“都”、“只”的語(yǔ)義指向

a.小明和小華都買(mǎi)了這套叢書(shū)

b.小明和小華只買(mǎi)了這套叢書(shū)

c.這套叢書(shū)只小明和小華買(mǎi)了

d.這套叢書(shū)小明和小華都買(mǎi)了

例a中，“都”指向“小明和小華”；例b中，“只”指向“這套叢書(shū)”；例c中，“只”指向“小明和小華”；例d中，“都”既可指向“這套叢書(shū)”，也可指向“小明和小華”，還可兼指“這套叢書(shū)”、“小明和小華”，因此有歧義。

（四）語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系

現(xiàn)實(shí)的詞語(yǔ)組合，具體的語(yǔ)義關(guān)系十分復(fù)雜，如“打鐵”、“打醬油”、“打撲克”、“打籃球”、“打票”、“打官司”等，前后兩個(gè)詞語(yǔ)之間的具體語(yǔ)義關(guān)系各不相同，但概括起來(lái)，都是“動(dòng)作—受事”的關(guān)系，這就是語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系。語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系是詞語(yǔ)在組合中形成的語(yǔ)義層面上的抽象概括的關(guān)系。有人稱(chēng)為“隱性語(yǔ)法關(guān)系”。

語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系是詞語(yǔ)在組合中形成的語(yǔ)法層面上的抽象概括的關(guān)系。有人稱(chēng)為“顯性語(yǔ)法關(guān)系”。上舉“打×”各例都是述賓關(guān)系。

語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系并非一一對(duì)應(yīng)。例如，同是“動(dòng)作—結(jié)果”的關(guān)系，“挖洞”是述賓關(guān)系，“挖通”是述補(bǔ)關(guān)系；同是述賓關(guān)系，“挖土”是“動(dòng)作—受事”關(guān)系，“挖坑”是“動(dòng)作—結(jié)果”關(guān)系。

相同的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系有多種結(jié)構(gòu)形式，給表達(dá)提供了選擇的余地。例如：

我用小刀切碎了一棵白菜。

用小刀我切碎了一棵白菜。

一棵白菜我用小刀切碎了。

我用小刀把一棵白菜切碎了。

一棵白菜被我用小刀切碎了。

我是用小刀切碎一棵白菜的。

以上各句“我”都是施事，“小刀”都是工具，“切”都是動(dòng)作，“碎”都是結(jié)果，“一棵”都是數(shù)量，“白菜”都是受事。

四、句子的意義

句子的意義有三個(gè)不同的層面：

1．邏輯意義

句子的邏輯意義是由句子實(shí)詞本身的意義和相互間的語(yǔ)義關(guān)系構(gòu)成的意義，反映的是句子與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。例如：

a.小華打破了杯子。

b.小華把杯子打破了。

c.杯子被小華打破了。

三個(gè)句子在邏輯上是等值的。

2．語(yǔ)法意義

句子的語(yǔ)法意義是由詞語(yǔ)的語(yǔ)法形式所表現(xiàn)出來(lái)的意義，主要由詞語(yǔ)的語(yǔ)法形態(tài)、虛詞、語(yǔ)序等表示。如上面舉的三個(gè)句子的語(yǔ)法形式就不同，a句是主動(dòng)賓句，b句是“把”字句，c句是“被”字句，表達(dá)了不同的語(yǔ)法意義。

3．語(yǔ)用意義

句子的語(yǔ)用意義是說(shuō)話人使用句子時(shí)的交際意圖和句子的交際價(jià)值，與語(yǔ)境密切相關(guān)。例如，假定小華和小明是姐弟倆，媽媽下班剛到家，小明馬上就對(duì)媽媽說(shuō)：“小華打破了杯子。”小明可能是告狀，也可能表明此事不是自己干的，帶有顯示自己是好孩子的意味……說(shuō)話人是何意圖，只能結(jié)合語(yǔ)境分析。