但見老者，前額已全是汗水，滴滴流落下來。老者使出渾身解數，也未能扭轉劣勢，且愈感危機。忽然廖天體內，涌出柱狀綠光，沖破老者金光，向高空升去。老者被其反彈幾丈遠后，方才落地。但見老者，氣喘如牛，退出幾步后，方才站穩。又見那綠色光束，幻化為龍形，在空中飄蕩。霎時間，廖天體內又涌現一金色光束，幻化為龍形，與其對之。

老者望向空中，但見兩龍形光束，空中相斗。老者心道：“那金色龍形應為老朽神力，綠色龍形乃為小子覺醒之力，如若兩力相傷，吾徒兒之命定會不保。但此種情況，老夫如若出手，不定會有何意外出現，這可如何是好？”但見兩力相爭愈加強烈，雙雙吐出光束，沖向對方。老者只得催出神力，欲把兩力分開，但未能奏效，老者只得收力，無奈看之。兩力相爭，廖天本體，金光綠光各半，被兩龍形光束拉至各異之形，面色如的白紙一般。

可憐廖天，改體將成，卻遭此變故，可謂命途多舛，時運不佳也。老者試過幾次后，未達目的，且兩力相爭顯得愈加強烈。老者望其兩力相爭，悲涼之感頓生。此時，兩龍形光束，向下沖去，在廖天頭部相爭。但見廖天身處兩力之中，雙力將其籠罩，且兩力攻之火焰，皆攻向廖天。老者站與其旁，看其如此，深感痛心。老者心明，兩力火焰相加何止千度。能承如此之焰者，也唯有廖天一人也，而其只為九歲孩童。

老者正無奈，但見廖天，雙臂上舉，口中大叫：“啊。。。。”其聲震耳欲聾，如若不為地下，定會傳至甚遠。在廖天雙臂上舉之時，兩龍形光束，沖向高空，欲向外沖去。但見密室頂部，金光綠光大現，整密室被其光輝照耀，璀璨奪目。老者大叫：“不好，結界。”老者催出神功，將結界護住，方才未發生事故。否則，以如此之強靈力，上層建筑定會粉碎，況會被魔族探出。但見空中兩龍交戰甚烈，廖天再次爆出怒吼：“啊。。。。。。。。”

此聲堪比開山，有過之而不及，廖天衣衫盡碎，密室蠟燭盡數爆裂，頓時兩龍停止交戰。廖天雙手化掌，雙臂合攏，但見兩龍靠近。老者觀之廖天，但見：散發飄飄徑直豎的起來，臉色通紅，雙眼一金一綠，全體金綠各半。老者心道：“小子恐已無意識，僅為毅力相支撐，可見其小子之堅定。

此時，廖天雙掌合實，兩龍形光束，如通廖天之意般，停止爭斗、相互交織，成旋狀纏繞。兩龍頭相對，但無攻敵之意。廖天兩臂下壓，兩飛龍逐入廖天之體。但見兩眼光芒退去，全體通紅如火般，暈倒在地。老者慌忙過去，探其氣息，粗重有力。用其神力入其體內，探知發現，骨肉已合為一體。沉思道：看來乃是兩力沖突之時，小子身處其中，將骨肉合為一體。小子體內靈力深厚，但雜亂，兩異能未能融合，及其不穩固，隨之都有爆發之嫌。

但見廖天雙目緊閉，全身滾燙，全體通紅。兩尺之內已有灼熱之感，但老者笑容卻濃烈起來，總算保全了小子性命，大點其頭，催出神功，護住廖天心肺。用其神力將兩力壓住。歷經三日后，廖天體溫隨之下降，老者方才收功，慢等廖天醒來。廖天又昏睡七天后，方才醒來。雙目圓睜，打量周圍。但見其躺于臥室之中，老者坐于其旁，正打量于他。廖天欲起身，但全體疼痛難耐，隨之又躺之回去。老者忙起身扶住道：“徒兒剛剛醒來，不可多動，快快躺好。”

廖天問道：“師父，徒兒昏睡幾日了？全身怎如此劇痛？”老者道：“徒兒已昏睡七日，改體之時遭遇變故，徒兒可否記得？”廖天道：“隱約記得兩龍形光束，將徒兒夾于之中，后就灼熱難耐，再其后并無印象。”老者點頭心道：看其當時并無意識，如此看來小子本能之應啊，小子真乃為修行之天才。隨后將發生詳細告于廖天，廖天驚訝萬分，也為其撿回小命而心驚。廖天問道：“師父，既然兩力重回徒兒體內，以后該如何修行將兩力控制？”

老者道：“由此來看，兩力雖未融合，但相安無事，小子可修煉《通靈隱術》，以后將兩力控制，甚至為己所用。”廖天又道：“如若在此間，兩力如若，重新爭斗，徒兒豈不又有滅頂之災？”

老者道：“以為師來看，兩力十年間不可爆發，小子修習十年，應能將其控制，到時徒兒已能使其異術，用其靈力壓制兩力即可。況徒兒體內有兩力，可互相牽制，可減輕小子負擔。”廖天道：“十年才可達到四層嗎？怎會如此之久？”老者道：“《通靈隱術》四層，常人修之需三十載，小子十年達之，已為萬幸。小子全體已改，修習加快，況小子體內有兩力相存，如若能加之利用，定會神進。”廖天深思良久道：“徒兒定當刻苦研習。”

老者道：“兩力雖無爆發跡象，但仍不穩定，徒兒修煉之時，定要多加小心。”“徒兒謹聽師父教誨。”老者道：“為師此處有一回原丹，徒兒快快服下，幾日后便可自行走動。”廖天接過，但見：通體黑色，閃閃發光。放入口中，自行進入腸胃。頓感神清氣爽，全體舒暢。雖不能下床走動，但也可翻身側躺。廖天心道：真乃神物也。老者見廖天神態大轉，也為之放心，便起身離開，讓其休息。

廖天也感疲倦，便進入夢鄉。夢中尤見：其父其母枷鎖捆綁，兩邊各立一位持刀大漢，廖天想看清父母摸樣，卻如何看不清，欲上前救其父母，全體卻無法動彈，淚無言落下，只見兩大漢，手起刀落，血濺廖天滿臉。廖天猛然驚醒，見自己仍在臥室之中，才想起只是夢鏡，但其旁濕濕的枕巾，卻昭示廖天哭了，自己在夢中落淚了。廖天僅為九歲孩童，卻身負救父救母重任，幼小心靈怎能承受？如若換成常人，恐其早已趴下。而廖天，已為父母奮戰，小小年紀即做到此，實屬不易。

異日，廖天強行下床，扶床而立，剛一觸地，全身劇疼，冷汗瞬間滑下，喘口涼氣，慢之適應，待其體已適應后，準備向前邁步，腳剛伸出，卻跌入下去，其眼冒金星，冷汗直流。但見廖天，欲兩手扶第站起，卻幾次未成功。最后其雙齒緊咬，慢慢支起其體。冷汗一滴滴滑落，但廖天未叫一聲。

廖天欲又站起時，老者推門而入。但見廖天，面色蒼白，牙關緊咬，滿臉汗水，發絲貼于臉上，衣衫已被浸濕。雙手支地，正努力站起。老者忙俯身將其抱起，放之床上。老者道：“小子身體還未完全恢復，不可多動，況身體疼痛，非常人能忍也。”廖天異常虛弱道：“徒兒只為能盡早行走，早日練功，早日救出父母。”老者看其虛弱之樣，內心一陣悸動，僅九歲孩童有如此之心，實屬難得也。

幾日后，廖天已可自由走動，但不可激烈運動。每日與老者打坐。但每日深夜，待老者熟睡，總會悄入密室，持劍苦練。以老者修為，怎能不知。每次見其因痛暈之過去，老者內心便異常心痛。僅為九歲孩童，有如此意志，怎能不令人觸動？但其并未點明，每日見其如此，視若未見。但其心堅定：以小子之志，日后定能成就一番作為。

老者每日傳授與其靈力修煉之法，廖天已初步掌握，只待日后勤加研習，即可有成。新年過去已一月有余，廖天已恢復如初。老者道：“不覺間，已一月有余，小子入學堂吧！為師也應離去，小子今后定要好生照料自己。”

廖天內心激蕩道：“師傅能否晚些時日離去，徒兒有些不舍。”老者道：“千里送行終須一別，此為別，后也為別。”廖天沉默許久道：“師傅離去，徒兒異術如有差錯，可如何是好？”老者明白其不為異術，乃為挽留，老者內心也深感痛苦，其也不愿離去，但狠心決斷，為廖天未來，必應讓其獨立，唯有如此，才可練其能力，此后其才可擔當的大任。如若反之，則不可達目的。

故道：“異術習之，應自行鉆研，才可神進，外人指點，雖有所建樹，但遠不及其自行修煉。況徒兒已改體，聰慧勤奮，日后自行修煉，為師心安。”

廖天又問道：“師父此去，何時能再與徒兒相見？”老者道：“為師也不曾知曉，或很久，或那日又見，隨緣而已。”廖天道：“如若徒兒想念師父，去哪兒尋得師父？”老者道：“為師云游四方，居無定所，徒兒尋我太難。”廖天道：“如若徒兒有生命之危，該如何報知師父？”老者道：“為師可感知小子近況，小子如若有生命之危，老夫定會前來相救。”廖天面無表情，低頭沉默。

老者知其心情欠佳，因此交代幾句，便讓其休息。廖天沐浴更衣，躺回床上，靜心沉思。其忽之發現，近來自己不覺間已沉穩許多，但距其所想仍相差甚遠，今后定要將自己變得更為完美。深思甚晚，方才迷糊睡去。醒來天已放亮，與老者打坐后，遂去學校。學校距其住處甚遠，坐車需一小時左右，因此廖天早早便去。

精心打盼后，方踏出門，在其住處五百米處，等待公車到來。不時，公車停站，廖天入車，找位置坐定，便向窗外望去，廖天本以為，老者會送其入學，但老者卻執意不肯，讓其獨自前去。廖天此時恰望見，有父母相送孩子，內心異常悲涼，內心感嘆道：吾之父母，你們在何方？可安好？

時光飛逝，已到學校。廖天下車，但見：校門寬約十米，黑色漆之，鋼筋相接，高約三米，門口有一方亭，一大爺坐于其中，不時打量出入之人。現值人流高峰，家長孩子之聲連成一片，并未有人注意廖天存在。其定神后，向門亭走去，問清報道順序后，在其驚異目光之中，向校內行去。

進入校園，迎面而來為一花壇，內有石雕，有護欄相隔，越過花園，向內走去為一條筆直大路，兩邊各四排三層教室，路正對其辦公樓。向后望去為操場，只見操場四圍，楊柳成蔭。

廖天大步踏入辦公樓，見其為三層建筑，正門樓梯，兩側為回廊，向兩側看后，直上二樓。問清后，方進入校長室。與之相談甚久后，方下樓尋得老師，將自己剛才所辦手續交于其。但見：其為一年輕貌女，瓜子面龐，櫻桃小嘴，架一副金絲眼鏡，端正五官，職業套裝，其文雅但不失活潑。

女郎看其資料后，深表同情，廖天資料為孤兒，對其遭遇深表無奈。對廖天交代一番后，叮囑其今后有何困難，盡可來找于她，廖天點頭應是。

隨后，女老師將其帶入班級。其班位于，大門左側三排二樓。廖天為插班之生，進入一年級（甲）三班。做完簡明介紹后，安排其坐于中間第四排。見其坐定，老師查看一番班級后，方才離去。廖天打量周圍，但見：班內有五十多人，一個個皆向其望來，班內實行一桌兩人制，凳子為長凳，同桌為一女的。

見其白凈臉蛋，白中透紅，一雙黑黑大眼睛，異常明亮，小嘴小鼻，顯其異常文雅。與其交談幾句后，廖天見無課本，又加之近日練功辛苦，隨怕之桌上，睡之過去。或許廖天太累，或許其剛到新環境，異常疲乏。其之老師，不知怎么，見其入睡無人去管。此正合廖天之意，一覺醒來見已是中午，同學都已走掉，見其同桌未走，問其原因，原已放學。

廖天內心嘆道：剛來就睡，看來及格之路困難，不過吾有才，這一覺醒來，口水亂流，異常舒坦。不過二十倍！二十倍之啊！難煞小生也。其旁小女生，看其呆呆望著前方，不知其在思考什么。其剛來就睡，真乃奇人。見其望著自己，廖天淡定道：“你為何沒走？”女孩道：“家遠。”廖天不再多言，離開教室尋找食物。

廖天在其校園，逛之一圈。校園不大不小，很快逛完，于是其便去的食堂，進之就餐，食堂雖小，但人也較少，都為較遠學生。廖天買了飯菜，找到座位，大吃起來，雖然味道不怎么樣，但廖天不挑飯菜，吃的倒也香甜。

飯后，廖天入班，困意來襲，趴桌即睡，其旁小女孩異常驚訝，此為何人？到頭便睡，且口水成河，異常香甜。下午上課前夕，女老師叫出廖天，讓其拿課本，廖天睡意正濃，迷糊前去，不知其師所云。回來后，倒頭又睡。其師無奈叫醒，其剛醒來便又睡去。反復幾次，老師便也不再叫其，隨他所去。

廖天不知自己剛來便已出名，班內已開始討論，其子從上午能睡到何時？下午放學，小女孩不忍其睡過頭，叫醒其。告知其已放學。廖天迷糊點頭，收拾書包，走出教室。立于站牌處，等待公車到來，其沒有的睡醒，便靠之站牌大睡起來。