前言

20世紀的現(xiàn)代語言學理論，在語言學史上是發(fā)展最快、最活躍的。自瑞士語言學家索緒爾開創(chuàng)了結(jié)構(gòu)主義理論并把語言學真正變成科學之后，現(xiàn)代語言學擺脫了古老傳統(tǒng)的重負，其取得的卓著成就使語言學成了一門“領(lǐng)先的科學”。本書是現(xiàn)代語言學理論的一個概論，最大特點就是“概”。本書以現(xiàn)代語言學奠基人索緒爾的理論開始，沿著歐美兩條線介紹了20世紀的主流語言學理論流派，重點闡述了20世紀80年代以后蓬勃發(fā)展起來的認知語言學流派，其中有功能主義學派中影響最大的布拉格學派、倫敦學派以及在倫敦學派影響下發(fā)展起來的系統(tǒng)功能語言學派，也有與之大不同的美國描寫主義和結(jié)構(gòu)主義語言學派，以及轉(zhuǎn)換生成語言學派。

根據(jù)Flesch-Kincaid readability tests（可讀性測試）的檢測結(jié)果（基于Coh-Metrix軟件的統(tǒng)計），本書具有一定的可讀性特征。

可讀性指標如下表所示：

從以上表格不難看出，本書的平均可讀指數(shù)比較高(46.45)，相當于美國11年級17～18歲學生的閱讀水平。參照此數(shù)據(jù)，本書讀者擬設定為非英語母語者的英語專業(yè)碩士生一年級以及英語專業(yè)本科生3～4年級的學生。除此以外，本書還具備有以下特點：選材新穎，語言地道，趣味性較強；知識全面，基本上涵蓋了現(xiàn)代語言學的主要流派；語言與專業(yè)知識學習并重；教學模塊設置合理，根據(jù)具體的教學需要合理設置每個單元的教學模塊；根據(jù)所講內(nèi)容精心編寫可供課后思考的關(guān)鍵和核心問題，使學習者能帶著問題意識學習和消化現(xiàn)代語言學的基本概念，了解其起源和發(fā)展脈絡，為進一步了解當今的語言學現(xiàn)狀打下堅實的理論基礎(chǔ)。

本書各章節(jié)的編寫分工如下：沈瑩（第一章、第三章、第六章）、謝建奎（第五章）、李愷（第二章）、曾尚春（第四章）、徐東群（第六章）。

本書得到2016年廣西大學優(yōu)質(zhì)碩士生課程建設基金的贊助。

沈瑩

2017年3月8日于廣西大學