前言

作為商學(xué)院（或管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院等）MBA和EMBA的重要課程和企業(yè)管理人員的必備專業(yè)內(nèi)容之一，企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析（或相關(guān)名稱課程，如財(cái)務(wù)報(bào)表分析、企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告分析、財(cái)務(wù)分析等）受到了越來越多的商學(xué)院師生的重視。企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的設(shè)立和建設(shè)也因此而逐漸成為各高校普遍重視的工作。

現(xiàn)在，由于對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的普遍重視，在商學(xué)院的本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)以及其他相關(guān)專業(yè)競(jìng)相開設(shè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析類課程的同時(shí)，還在會(huì)計(jì)學(xué)、企業(yè)管理等普通碩士研究生和MBA、EMBA學(xué)生層面出現(xiàn)了開設(shè)同名稱課程的情況。

這就產(chǎn)生了一個(gè)問題：不同層次開設(shè)的同名稱課程有什么差異？

我們?cè)L(zhǎng)期從事各類學(xué)生財(cái)務(wù)報(bào)表分析或財(cái)務(wù)報(bào)告分析課程的教學(xué)與研究，同時(shí)也出版過多部相關(guān)教材。在教學(xué)實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到：由于不同層次的學(xué)生閱歷不同、教學(xué)需求不同，因此對(duì)于不同層次的同名課程的教學(xué)組織和教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，也應(yīng)該有所不同。

具體來說，我們認(rèn)為，對(duì)于本科層面的學(xué)生，財(cái)務(wù)報(bào)表分析類課程應(yīng)該作為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以及企業(yè)財(cái)務(wù)管理等各專業(yè)課程的延伸和擴(kuò)展，進(jìn)一步強(qiáng)化和拓展本科生的知識(shí)體系，提高學(xué)生對(duì)各種專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，并掌握基本的財(cái)務(wù)分析方法。因此，其教學(xué)組織應(yīng)該以教師講授為主（我們的經(jīng)驗(yàn)是：教師的理論講授時(shí)間應(yīng)不少于總課時(shí)的50%），側(cè)重點(diǎn)應(yīng)集中于會(huì)計(jì)原則、會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)估計(jì)、會(huì)計(jì)政策等在財(cái)務(wù)報(bào)表分析中的體現(xiàn)，企業(yè)的各種財(cái)務(wù)政策對(duì)財(cái)務(wù)狀況的影響以及基本的財(cái)務(wù)分析方法等。案例教學(xué)則應(yīng)融入上述內(nèi)容。

對(duì)于MBA和EMBA學(xué)生而言，由于其閱歷和培養(yǎng)目標(biāo)的差異，財(cái)務(wù)報(bào)表分析類課程更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)服務(wù)于決策和管理，強(qiáng)化企業(yè)財(cái)務(wù)狀況質(zhì)量與決策之間的聯(lián)系，多層次、多角度透視財(cái)務(wù)狀況質(zhì)量，財(cái)務(wù)狀況質(zhì)量與管理質(zhì)量之間的聯(lián)系，財(cái)務(wù)信息操縱的識(shí)別以及案例分析等內(nèi)容。

本書就是專門為MBA、EMBA學(xué)生以及企業(yè)高級(jí)管理者學(xué)習(xí)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程準(zhǔn)備的教材。

（一）本書的顯著特點(diǎn)

1．以更加完善的財(cái)務(wù)狀況質(zhì)量分析理論為指導(dǎo)，同時(shí)注重研究與新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則相適應(yīng)的財(cái)務(wù)分析方法

本書將作者新近關(guān)于財(cái)務(wù)狀況質(zhì)量分析的研究成果融入相關(guān)章節(jié)中，從而使得本書的理論含量又有了新的提升。新近研究成果主要體現(xiàn)在資產(chǎn)質(zhì)量分析、利潤(rùn)質(zhì)量分析和現(xiàn)金流量質(zhì)量分析、所有者權(quán)益變動(dòng)表分析、合并財(cái)務(wù)報(bào)表分析等相關(guān)內(nèi)容。

還要告訴讀者的是，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間研究，作者已經(jīng)形成了與新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的概念體系和報(bào)表體系相適應(yīng)的財(cái)務(wù)分析方法體系。本書將向讀者系統(tǒng)化地展示我們?cè)谶@方面的研究成果。

2．案例多樣、鮮活，符合MBA、EMBA的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)要求

在案例的選擇與安排上，本書融入了作者近期采集的有代表性的案例，主要的案例素材取自我國(guó)有代表性的上市公司2007年度的年度報(bào)告。案例的時(shí)間截止到2008年7月。

3．易于教師因材施教，靈活使用

對(duì)于教師而言，作者建議用36學(xué)時(shí)完成本門課程的教學(xué)。從內(nèi)容和各章的案例安排來看，本書完全可以滿足36學(xué)時(shí)的教學(xué)需求。

（二）對(duì)本教材具體使用的建議

作為企業(yè)管理者，其重要的思維就是系統(tǒng)化思維。也就是說，企業(yè)管理者不能僅僅站在自己所從事工作的立場(chǎng)或者角度來看問題，而是應(yīng)該站在企業(yè)整體的角度來看問題。從全局來看，局部創(chuàng)優(yōu)可能導(dǎo)致全局損失。例如，商業(yè)債權(quán)（應(yīng)收賬款和應(yīng)收票據(jù)）管理的立場(chǎng)，往往強(qiáng)調(diào)債權(quán)質(zhì)量的提高，希望加速債權(quán)周轉(zhuǎn)速度，降低壞賬率；而存貨管理的立場(chǎng)，則會(huì)強(qiáng)調(diào)加速存貨周轉(zhuǎn)速度，降低存貨跌價(jià)損失。但是，從全局來看，一定不是商業(yè)債權(quán)回收越快越好，存貨周轉(zhuǎn)越快越好，而是在一定的債權(quán)周轉(zhuǎn)速度和存貨周轉(zhuǎn)速度動(dòng)態(tài)平衡的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)企業(yè)的利潤(rùn)最大化（當(dāng)然要以合法經(jīng)營(yíng)為前提）。

因此，除了對(duì)本課程的基本技能和基本方法要重點(diǎn)掌握以外，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生還應(yīng)掌握與本課程相關(guān)的知識(shí)體系，并能夠融會(huì)貫通。

在相關(guān)知識(shí)方面，應(yīng)該特別關(guān)注的是：企業(yè)的財(cái)務(wù)政策與財(cái)務(wù)報(bào)表之間的關(guān)系；企業(yè)的管理質(zhì)量在財(cái)務(wù)報(bào)表中的表現(xiàn)（如營(yíng)銷策略與財(cái)務(wù)狀況質(zhì)量、融資模式與財(cái)務(wù)狀況、企業(yè)的結(jié)算政策與財(cái)務(wù)狀況質(zhì)量、企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施與財(cái)務(wù)狀況、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理與財(cái)務(wù)狀況質(zhì)量等）。

（三）對(duì)本課程的授課建議

財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程的一個(gè)重要特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)。綜合性強(qiáng)主要有兩個(gè)表現(xiàn)：一是要求的財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)知識(shí)較為綜合；二是高質(zhì)量的財(cái)務(wù)分析一定不能就報(bào)表論報(bào)表，必須能夠整合企業(yè)管理的各個(gè)方面。MBA和EMBA學(xué)生來源和管理閱歷的廣泛性，恰恰為財(cái)務(wù)報(bào)表分析能力的綜合提高創(chuàng)造了條件。

因此，MBA和EMBA學(xué)員在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，應(yīng)當(dāng)在教師的指導(dǎo)下大力推行案例分析和分組集體討論，并將討論結(jié)果在課堂上進(jìn)行展示，教師則適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在可能的情況下，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生采集授課期間發(fā)生的真實(shí)案例進(jìn)行分析和討論。

一定要注意的是：教師理論知識(shí)的直接講授與學(xué)生小組的案例討論及課堂展示相結(jié)合是高質(zhì)量地完成本門課程學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。

（四）關(guān)注本課程與相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系

在教材內(nèi)容的整體安排上，本書在每一章均包括了必備的知識(shí)體系和長(zhǎng)短不一的案例。請(qǐng)讀者務(wù)必注意在各章章前提示的教學(xué)目的和知識(shí)技能要求，并以此來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。

在案例的使用上，即使不參考任何其他案例，本書配備的案例也可以完全滿足本課程的學(xué)習(xí)。相當(dāng)多的案例可以在不同的授課內(nèi)容中從不同角度反復(fù)使用（如第二章的海信科龍案例、第六章的*ST北生案例、最后一章的特變電工案例以及其他各章的有關(guān)案例）。

盡管如此，我們?nèi)匀还膭?lì)學(xué)生去采集更新、更鮮活的案例。最簡(jiǎn)單的辦法就是跟蹤本書案例中所涉及的上市公司在未來的財(cái)務(wù)走勢(shì)。

由于作者水平所限，書中難免存在許多不足之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。

作者

2008年7月8日

于對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)