前言

社會(huì)研究是為了發(fā)現(xiàn)和解答社會(huì)領(lǐng)域中的各種問(wèn)題而去收集資料、并對(duì)資料進(jìn)行分析和解釋的過(guò)程。在這一過(guò)程中要使用各種方法和技術(shù)。本書的目的就是介紹社會(huì)研究，特別是社會(huì)學(xué)研究的基本原理、程序及方法。

一般來(lái)說(shuō)，科學(xué)研究的方法分為三個(gè)層次：（1）方法論，即指導(dǎo)研究的思想體系，其中包括基本的理論假定、研究原則、研究邏輯等等。一門學(xué)科的方法論與哲學(xué)和學(xué)科理論有密切聯(lián)系。（2）研究方式，指貫穿于研究全過(guò)程的程序與操作方式，也稱研究法。（3）具體方法與技術(shù)，是在研究的某一階段使用的方法、工具和手段。

初學(xué)社會(huì)研究方法的人，往往還不能意識(shí)到科學(xué)方法三個(gè)層次的有機(jī)聯(lián)系，例如，有些學(xué)生被各種現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題所困擾，他們厭煩了抽象的議論和空洞的說(shuō)教，而對(duì)實(shí)地社會(huì)調(diào)查有著強(qiáng)烈興趣。在他們看來(lái)，學(xué)習(xí)研究方法就是要掌握“如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)查”，有些學(xué)生則對(duì)自然科學(xué)方法感到陌生和神秘，在他們看來(lái)，社會(huì)學(xué)方法可能是一套必須要掌握的“先進(jìn)技術(shù)”，還有些學(xué)生對(duì)社會(huì)理論有濃厚興趣，他們不關(guān)心實(shí)地研究過(guò)程的“微末細(xì)節(jié)”，而是急于想了解各位理論大師們的思想方法，了解他們是“如何看待和解釋社會(huì)”的。

上述對(duì)“社會(huì)研究方法”課程的要求都是正當(dāng)?shù)模瑢?shí)際上本書包括這三方面的內(nèi)容：“如何看待和解釋社會(huì)現(xiàn)象”，“如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究”，“如何運(yùn)用統(tǒng)計(jì)技術(shù)”。但是把這三個(gè)方面分割開(kāi)來(lái)則是不對(duì)的。因?yàn)樯鐣?huì)研究是一項(xiàng)活動(dòng)，是一個(gè)完整的過(guò)程。在這一過(guò)程中，思想方法、研究方式和調(diào)查分析技術(shù)是緊密結(jié)合在一起的。

我們可以把社會(huì)研究活動(dòng)想象為：一個(gè)（或一群）具有一定世界觀和理論知識(shí)的人，手中拿著各種工具，依靠某些判斷和事先制訂的計(jì)劃，深入到社會(huì)的某一領(lǐng)域某一地點(diǎn)進(jìn)行觀察、挖掘，并對(duì)發(fā)掘出來(lái)的東西加以分析，在這一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，他對(duì)社會(huì)的某一方面有了新的、更深的認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)又裝進(jìn)他的知識(shí)庫(kù)中，它們豐富、發(fā)展或修正了他原有的世界觀。如果可以把典型的自然科學(xué)家稱為“觀察星象的人”，那么社會(huì)科學(xué)家可被比喻為“挖掘社會(huì)事實(shí)的人”，因?yàn)榇蟛糠稚鐣?huì)事實(shí)是隱藏在社會(huì)表象下面的。思想方法或方法論指導(dǎo)他們挖掘的方向和角度，研究方法表明他們不同的挖掘方式，而具體的技術(shù)手段則有助于他們挖掘的進(jìn)度，并有助于從粗糙的石塊中分解、雕琢出閃光的鉆石來(lái)。

從某種意義上說(shuō)，本書的目的不在于孤立地介紹各種方法及其使用規(guī)則，而是使學(xué)生了解社會(huì)學(xué)家是如何做研究的，以及如何評(píng)價(jià)他們所獲得的社會(huì)事實(shí)和研究結(jié)論。在這個(gè)意義上，而且如果讀者在書本學(xué)習(xí)的同時(shí)也嘗試做一些實(shí)際的調(diào)查研究的話，那么研究方法的學(xué)習(xí)就不再是枯燥無(wú)味的了。不僅如此，讀者還能通過(guò)這種學(xué)習(xí)在某種程度上體驗(yàn)到科學(xué)研究的樂(lè)趣。