然而沈瑜不知道的是，越是文化人罵起架來，那可就越狠。

要是沈瑜當時在辦公室的話，那群談到后來越來越談不攏，本來只是一篇普通文章卻越來越上升高度。

以至于開始考慮往圣與后世的老教授們，義憤填膺得很可能會罵他到自閉。

白倫越教授卻在這場觀點風暴當中，從堅定的反對派變得有點兒墻頭草。

具體來說，是他依舊不贊同沈瑜的文風。

但是卻挺欣賞沈瑜這種追求進步的態度，畢竟第二個版本是肉眼可見的有改進。

或許在他們這些人眼中，這個版本仍舊有許多欠缺。

但是冷靜想想，按照陳尋院長之前說的，沈瑜不過是個高三學生的身份，白倫越又覺得他能夠做到這一步已經是非常優秀了。

至少他小小年紀就已經寫出了治療文，無數人皓首窮經一輩子，都摸不到那個門檻。

他自個兒手下帶的這些學生們有時候交篇論文，還能夠氣得他半夜三點鐘都睡不著改稿呢。

能夠寫出治療文的更是屈指可數。

這跟這個人的學術涵養有多深無關，更像是一種靈氣，老天爺賞飯吃的那種。

但是話說回來，現在沈瑜寫出來的文章，反對那還是必須反對的。

他看好的是不斷進步的沈瑜以后寫出來的文章，而不是現在寫的這一桶漿糊。

面對自己喜愛的事物的時候，人們往往會有充沛的精力。

喜歡看書的可以熬夜，喜歡打游戲的可以通宵，像他們這種投身于學術的也愿意坐等天亮。

沈瑜籌備了那么久還寫了這么多天的文章，數量不可謂不多，諸位學究們談論這些文章，務實務深不說，大量的爭論也拖慢了進度。

雖說如今有精力補充劑來提高人的身體亢奮能力，不至于讓人困到昏昏欲睡，腦子不太清醒。

但是隨著時間的推移，一模一樣的一個故事講這么多遍，看久了精神上總會覺得有些乏了。

陳尋院長自然也看出了大家的困乏，但是他卻不能這么簡單的就放大家走。

就像文章的每一章最后要設置一個小懸念，勾起讀者讀下一章的興趣一樣。

這會兒他要是不能夠讓大家留下一分心思在這篇稿件上，之后這種困乏的情緒帶回去發酵，往往會給人的潛意識里頭，把這篇文章也當做枯燥無聊的原因之一。

主觀情緒最是影響人的判斷，這對之后的觀點討論可沒好處。

陳尋院長沉吟了會兒，跳過了第二版與第三版文稿之間的修改稿件，直接將第三版文稿發給了在座的老師們。

“都這個點了，我知道大家也都乏了，看完這最后一篇稿子就去休息吧。稿子反正在這兒又不會跑，我們的討論也不會明天就張不了嘴。回去好好消化一下，休息休息更好。”

白倫越精神充沛得很，他這種熬夜霸王，這個點對于他而言根本不在話下。

但是他瞅了一眼旁邊坐著直打瞌睡，眼睛都快睜不開了的教授。

也知道再這么進行下去，哪怕進度有所推進，估計討論質量也會大幅下降。

事倍功半，大家都不愿意見到。

于是沒有一個人提出反對意見，均點開了負責主持，并調派稿件順序的陳尋院長發過來的稿件。

打眼一看，光是個開頭就讓在座幾乎三成的老師皺起了眉。

又來了，經典的廢段類型。

大篇幅的描寫房子外表的破敗和內部的整潔，到底能起什么作用？

這是在對事件發生的案發地進行隱晦的暗示嗎？

可是他們記得這篇文章明明沒有死人，也沒有發生什么驚天動地的故事來著。

那么這一段放在開頭起到的作用是什么？

湊字數嗎？

這是多想不開才開頭湊字數。

難道他不清楚這么做直接會毀掉讀者對整篇文章的閱讀興趣嗎？

繼續往下面看，為什么要反復對主角王嬸兒的手部動作進行描寫？

局促地搓衣角、在圍裙上擦手、抬手把耳邊的頭發挽起來……這里有什么暗示，是這個時候她已經做了什么手腳，不然為什么讓人感覺這么不安？

廢話，全是廢話。

如果總體故事沒有變成個新的，那么這些描寫壓根兒就沒有什么值得留下的必要。

有教授皺眉：“到底是因為我之前看過其他文章版本知道故事走向了，所以才覺得看下去根本就沒有一點懸念嗎？通篇都是大白話，沒有一點兒拐彎，看了上句就猜得到下句……”

辦公室里也有教授附和。

陳尋院長眼神從這幾位教授臉上飄過去，慢悠悠地道：“你們剛剛說的這個可能性肯定是有的，只是還有一個更為重要的特點是，你們明明知道下面的故事是什么，為什么不放下手中的文稿還要繼續看下去呢？”

剛剛說話的教授眼神突然頓住，似乎是后知后覺，才發現自個兒已經將這篇文章看到了將近尾聲。

駱老教授點點桌面：“又出現了，那種不知從何而來的靈氣，專屬于沈瑜文章的靈氣。甚至于比起之前的一篇《微塵》而言，這篇文章對于那種吸引力的抒發更加淋漓盡致，以至于讀到這兒的時候，我都替文章當中的主角覺得有些意難平。”

“很純熟”白倫越在光腦當中翻找之前沈瑜寫的《微塵》，“這么對比來看的話，這種靈氣的運用他非常的得心應手，反倒是對于文章一般的基本行文他有些不太熟。”

“這不就相當于還沒學會走就學會跑了嗎？”

就像書法家們想要寫出自己的能夠流傳后世的字體之前，他必須要學會其他的字體，并且要胸有成竹提取其中的精粹，撇去那些糟粕，才能夠有所創新，有所成就一樣。

寫文章也是這么一回事兒。

連個句子都寫不通順怎么寫出一個故事？

行文的基本條理都捋不清楚，又怎么把整篇文章寫通順？

可是偏偏就有這么一個人，他的文章通順清楚能夠帶給人閱讀體驗，偏偏他的文風粗糙的不行，技巧幼稚的要死……

有教授突然嘆了一口氣。

“我開始懷疑我的閱讀審美了。”