讓寶寶追溯聲音的來源

嬰幼兒語言小課堂

寶寶從被動地聽到聲音，到主動注意聲音，到探索聲源的方向，到辨認各種聲音的區別，到理解聲音的意義，在這整個過程中，家長應該提供適當的訓練方法，給予寶寶的聽覺系統充分的、有利的刺激，使其聽覺能力不斷得到增強。

3個月以后，寶寶在聽覺上已經具備一定的辨別方向的能力，到4～6個月，寶寶已經具備分辨不同聲音的能力。當寶寶追溯聲音來源的時候，他的身體運動強度會發生變化。家長可以通過在他的不同方向發出聲音，在做游戲的過程中有意識地強化他的這種能力。在他轉頭尋找的過程中，他對聲音的判斷力會逐漸增強。

 

小游戲 音樂盒在哪里

游戲方法：寶寶在客廳玩耍的時候，媽媽把音樂盒放在寶寶看不見的地方，打開開關。音樂盒的聲音響起后，媽媽對寶寶說：“咦，是什么在響？”然后引導寶寶聽音樂，并尋找音樂盒。在寶寶找到音樂盒以后，媽媽要適當地予以鼓勵，提高寶寶聽聲尋物的興趣。

提示：當寶寶已經擁有一定的辨別聲音來源的能力時，家長可以在他身邊不同的方位用說話或發聲玩具來進行引逗，這可以激發他的聽覺能力，并使他在聽聲尋物的行為中鍛煉肢體活動能力。

 

小游戲 聽聽是什么在響

游戲方法：爸爸把塑料臉盆、鋁制飯盒、瓷碗、枕頭、書本等依次擺放在桌面上，寶寶背對物品坐好，爸爸手持小木棒或筷子隨意選擇物品進行敲擊，然后問寶寶是什么發出的聲音。

提示：不同的物體被敲擊所發出的聲音頻率有高有低，該游戲能訓練寶寶對不同頻率的聲音的辨識能力。家長可以多創造條件，隨機采集素材，在生活中多讓寶寶聽取各種聲音，把他們的聽覺系統鍛煉得更加靈敏。如果寶寶此時已經具備一定的語言表達能力，家長可以讓他說出物品的名稱，在此過程中，寶寶對名稱的印象也會加深。