萬物皆可互聯

斯科特·揚一年時間學習完成麻省理工計算機專業的33門課程，他的學習方法叫整體學習法，整體學習法了核心就是兩個字：聯系。

他舉了一個例子，將學習的過程比作是城市交通四通八達的過程，不管兩個事物間看起來有多不相關，都可以互通，有一定的內在聯系。

而將越是看起來毫不相關的事物聯系，就是創造，這種學習方法的內在肌理比費曼學習法更進一步，如果你真的懂得以教帶學，實踐起來，你就會發現向別人傳授知識，關鍵就在于要能夠舉一反三，要將深奧的東西跟生活中的事物進行聯系。

兩張圖片中的兩個元素，如果看起來毫不相干，聯系起來了，融合到一個故事中，還合情合理，這就是虛構的精髓，是文學創造力的最好體現。

2010年，我高中畢業，同學隨機給我和一個女孩拍了一張照片，里面有一個元素，教學樓砌墻的磚塊輪廓明晰。

元素：磚塊。

2015年，我去南京，了解到南京城的歷史文化，決定寫一部跟南京有關的長篇小說。

小說高潮，我一直猶豫將場景設置在哪里？

一次，教學《沁園春·雪》，我看到書上的圖片，毛澤東身后是一片白茫茫的雪。

元素：雪。

磚塊和雪有什么聯系呢？是在長城之上，小說中真正的決戰，就發生在長城之上，大雪紛飛，劍寒，情冷。

為一本甲戌本，師徒二人展開殊死搏斗，你才會明白，什么叫，我們的文化，永不斷流。