就在李翔說(shuō)完這句話(huà)以后，下課鈴聲就響起來(lái)了，顧行儼背起書(shū)包，放好凳子，站起來(lái)。他返回頭對(duì)李翔說(shuō)道：“我先走了，拜拜。”

和其他班不同的是，這放學(xué)鈴聲響起來(lái)之后，班里面狀況也是很不一樣。其他班的同學(xué)，聽(tīng)到下課鈴聲都恨不得立刻沖出去，沖回家，抱著自己心愛(ài)的手機(jī)，玩著心愛(ài)的游戲。

火箭班的學(xué)生，并不急著離開(kāi)教室，更何況今天的作業(yè)量如此繁重，簡(jiǎn)直是叫人“舍不得”離開(kāi)座位啊！

顧行儼環(huán)顧左右，發(fā)現(xiàn)大家都定定地坐在位置上，看起來(lái)就像是還在上自習(xí)課的樣子，好像剛才的下課鈴聲沒(méi)有聽(tīng)到。

這時(shí)候，做一個(gè)突出的人，勇敢的站起來(lái)，然后再勇敢的走出教室，需要巨大的勇氣。

顧行儼離開(kāi)座位，走上講臺(tái)，經(jīng)過(guò)前門(mén)，然后，就這樣子離開(kāi)了，成為了火箭班最早走的那一個(gè)。他肩上的書(shū)包實(shí)在是太輕了，里面一本書(shū)都沒(méi)有，就只有三四張草稿紙和一支筆。

顧行儼走回宿舍，簡(jiǎn)單洗漱完畢以后就上了床。顧行儼坐在床上，召喚出系統(tǒng)，然后就開(kāi)始對(duì)著虛擬熒光屏預(yù)習(xí)明天的新課內(nèi)容了。

對(duì)于他這么一個(gè)高一高二純學(xué)渣來(lái)說(shuō)，也的確是“新內(nèi)容”，他都沒(méi)有什么印象。但是不知道他在學(xué)習(xí)的人，就恐怕會(huì)覺(jué)得很奇怪了。

顧行儼坐在床上，面對(duì)墻壁，拿著草稿紙和筆，不停地寫(xiě)啊寫(xiě)，不知道的，恐怕會(huì)以為他在亂涂亂畫(huà)，怎么都聯(lián)系不到學(xué)習(xí)上面去。

挪用系統(tǒng)的話(huà)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有天生的學(xué)神，該用功的還是要用功的。大家只看到學(xué)霸的光鮮，但卻沒(méi)看到學(xué)霸的痛苦和用功。

十幾分鐘過(guò)后，舍友們才陸陸續(xù)續(xù)的回到了宿舍。他們一推開(kāi)門(mén)，全都覺(jué)得很欣慰。當(dāng)他們痛苦地熬夜補(bǔ)著作業(yè)的時(shí)候，顧行儼卻窩在被窩里甜蜜地睡去，這對(duì)摧殘他們的意志力簡(jiǎn)直一個(gè)出手一個(gè)準(zhǔn)。

顧行儼浪了幾天，終于老天有眼，給了他一堆作業(yè)，讓他不能再浪了。

每個(gè)人回來(lái)的時(shí)候，都會(huì)下意識(shí)看一下顧行儼，因?yàn)樽陂T(mén)口，很是顯眼。

他們都忍不住湊過(guò)去問(wèn)：“你在寫(xiě)什么啊？畫(huà)畫(huà)嗎？”

顧行儼抬頭回答道：“嗯？沒(méi)有，我在學(xué)習(xí)。”

他們這時(shí)都納悶了，就只有草稿紙和筆，哪里來(lái)的題目和書(shū)本？難不成是靠大腦意念想象出題目？

顧行儼像是看破了他們的疑惑，抓起旁邊的手機(jī)，然后再揚(yáng)了揚(yáng)手中的手機(jī)，開(kāi)口說(shuō)道：“我用手機(jī)來(lái)做題。”

他們都攤開(kāi)床上的小桌子，繼續(xù)“苦逼”地寫(xiě)起了作業(yè)。雖然回到宿舍的時(shí)候，個(gè)個(gè)人心中都有一顆和難題抗?fàn)幍降椎男摹?

但是當(dāng)一道難題要耗費(fèi)好久的時(shí)間才能寫(xiě)完，可能是二十分鐘才有思路，可能半小時(shí)都沒(méi)有靈感，一字不能寫(xiě)。

再看看身邊的一堆作業(yè)，到底是選擇和難題死扛，還是選擇捷徑，問(wèn)問(wèn)宿舍的大神顧行儼？

在“殘酷”的現(xiàn)實(shí)面前，看著所剩無(wú)幾的時(shí)間，看著沒(méi)有變化過(guò)的“沒(méi)做過(guò)的題目”。他們都還是去問(wèn)顧行儼了，宿舍有大神，實(shí)在是好很多。

就等于宿舍有一個(gè)小老師在一樣，還是一對(duì)一高效教學(xué)，這小老師脾氣還挺好，耐心細(xì)心。宿舍其他五個(gè)舍友都樂(lè)意去問(wèn)顧行儼。

雖然作業(yè)多，但是也不意味著一直能夠有很好的耐力寫(xiě)下去。做作業(yè)的時(shí)候總是枯燥的，玩樂(lè)的時(shí)候總是有趣的。

做了一會(huì)兒，李峰就覺(jué)得很無(wú)趣了，作業(yè)這么多，不如看一下手機(jī)，就看五分鐘吧，他一定能控制住自己的。

這一刷不要緊，每個(gè)小視頻也就一兩分鐘，他刷了一個(gè)又一個(gè)，每次回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，他都覺(jué)得時(shí)間還多著呢，可以再玩一會(huì)兒。

結(jié)果卻一直刷下去，直到發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)了一小時(shí)，快要關(guān)燈了，卻還有一堆作業(yè)。

他看著眼前一堆作業(yè)，愣住了。突然間，燈關(guān)了，他的心也碎了。

關(guān)了燈以后，宿舍人都難得寫(xiě)完了作業(yè)，興許是因?yàn)榻裉熳鳂I(yè)少的緣故，當(dāng)然了，除了中途沒(méi)忍住誘惑，偷偷拿起手機(jī)來(lái)玩的李峰。

宿舍人各自洗漱完畢以后，全都麻溜地上床睡覺(jué)。大家雖然做舍友好幾天了，但是還沒(méi)有試過(guò)深夜聊天。

方里第一個(gè)按耐不住，開(kāi)始和大家聊天南地北，這帶動(dòng)了整個(gè)宿舍的氣氛，大家都開(kāi)始變得活潑起來(lái)，你一句我一句，聊的很開(kāi)心。

有時(shí)候很奇怪的，你和舍友吃一頓飯，感情也能上來(lái)，和舍友開(kāi)個(gè)深夜party，也能增進(jìn)感情。明明聊天用掉了很多時(shí)間，按照預(yù)定計(jì)劃，那本該是你自己的睡眠時(shí)間。

一個(gè)舍友發(fā)起話(huà)題，大家都忍不住了，會(huì)加入進(jìn)來(lái)，一起聊天。

……

第二天，這一天是星期六。高三都是這樣的，再也沒(méi)有了以前的星期五放假回家。以前大家盼望星期五快來(lái)，板著五個(gè)手指頭數(shù)到星期五。現(xiàn)在大家板著六個(gè)手指頭數(shù)到星期六。

星期六的時(shí)間被安排考試了，因?yàn)閷W(xué)生們回家，估計(jì)會(huì)玩，會(huì)耍，但是不一定能耐得住性子，老老實(shí)實(shí)地坐在座位上學(xué)習(xí)。

所以學(xué)校就有必要，代替學(xué)生做這個(gè)決定。整整一天，都是很好的自習(xí)時(shí)間。

學(xué)校總是會(huì)說(shuō)，這都是自愿的，如果學(xué)生愿意，就留在學(xué)校，學(xué)到星期六，如果不愿意，就可以回家。

但是又有哪個(gè)學(xué)生會(huì)說(shuō)回家呢？沒(méi)有特殊情況，不僅老師不批你回家，還要好好“教育”你，免得你去“污染”別人“堅(jiān)定”的內(nèi)心。

自習(xí)時(shí)間，也就是做老師布置的作業(yè)的時(shí)間，能夠留給自己自由分配的時(shí)間，基本不多。

顧行儼做作業(yè)快，同學(xué)們還沒(méi)做到三分之二，顧行儼已經(jīng)做完了。旁邊的李翔就沒(méi)有這么順利了，抓破頭皮，想了好久都還是卡住，寫(xiě)到最后，留了一堆題目出來(lái)。

他拍了拍顧行儼的肩膀，開(kāi)口說(shuō)道：“可以問(wèn)一下你這道題怎么做嗎？”

“可以。”顧行儼點(diǎn)了點(diǎn)頭，又說(shuō)道，“這草稿紙你可以拿著看看，要是不懂再問(wèn)我吧，我寫(xiě)的很詳細(xì)的，你學(xué)習(xí)成績(jī)好，一定看得懂的。”

說(shuō)完，顧行儼心里想著：“還好留了后招，這最近被問(wèn)問(wèn)題問(wèn)怕了，我都沒(méi)時(shí)間寫(xiě)自己的作業(yè)了，還好留了后手。”