三、怎樣寫中間段落——豬肚豐盈

中間段落是論說文的本體，主要是通過論據來論證中心論點。

論證方法有多種，常見的有舉例論證、引言論證、因果論證、對比論證、比喻論證等。

（一）舉例論證重析例

所謂舉例論證就是通過舉出具體而典型的事例作為論據進行論證。舉例論證是論說文最常用的論證方法之一。舉例論證的形式多樣，可以根據需要進行選擇，下面介紹幾種舉例論證的表達方式。

1．單個詳細事例作為論據的分析方法

結構模板：引出論據+敘述論據+分析論據+回歸論點

說明：如果事例很簡單，與論點的關系一目了然，分析事例這一步可以省略；有時候也可以與敘述事例這一步合并，夾敘夾議。另外，如果前面的分析已經足夠證明論點，回歸論點這一步可以省略。

分析單個詳細事例的方法主要有四種。

1）假設法

【常用句式】

試想，倘若……不/無……，能/會……嗎？

【精彩片段】

人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。還記得舞臺上那慈祥博愛的“千手觀音”嗎？她的領舞者——邰麗華，雖是聾啞人，但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，仍始終堅持練習。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋出內心的感覺，感動中國，感動你我。試想，倘若她無意氣，會從不幸的低谷登上藝術的巔峰嗎？

2）因果法

【常用句式】

……為什么……，因為……，正是由于……

【精彩片段】

藺相如面對廉頗的幾番挑釁為什么不以牙還牙，不與之“爭列”？因為他懂得“以國家之急而后私仇也”，懂得對他人的過錯耿耿于懷帶來的必定是心靈的負累，懂得真正的智者會以大度的胸懷化解仇恨。正是由于他以德報怨的寬容贏得了將相和歡。

3）例后評價法

【常用句式】

……是……，……不是……，而是……?！瓰榱恕?，可以……。

【精彩片段】

所有這些人，都是有偉大理想并堅決為之爭斗的人。他們的理想不是為了哪個人，而是為了國家，為了民族，符合廣大人民的利益。為了偉大的理想，他們有些人家可以不要，有些人官可以不做，有些人生命可以拋棄，有些人真正做到了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。他們永遠不會從人民的心中消逝。

4）邊敘邊析法

【精彩片段】

歷史的車輪滾滾向前，回顧來路，你那英明的抉擇依然讓后人刻骨銘心。匈奴首領曾不止一次派人誘降你，許以高官，諾以厚祿，面對匈奴的威逼利誘，你那顆堅定的心沒有絲毫動搖。衛律來了，你義正詞嚴，舉刀自刺寧死不屈；李陵來了，你絕不給他機會，甚至全然不顧老友之情……在生命與永恒的對決中鑄就了歷史的豐碑。

2．多個簡略事例的分析方法

結構模板：分論點+論據+分析+論據+分析+回歸論點

方法：排比，構成排比句的句式共有六種。

1）假設句

【常用句式】

若無……，那么……又怎能……

【精彩片段】

凡立功名于世者，無不是從小處做起，注意點滴的積累，有意識地培養自己的品德才能，不斷自我完善。若無每日聞雞起舞、堅持不懈地努力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古？若無長年筆走龍蛇、墨染池水的苦練，那么王羲之又怎能被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草稿盈眶的血汗，那么陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？

2）條件句

【常用句式】

有……才……，才……?；蚴恰?，讓……

【精彩片段】

勤學苦練是成功的必要條件。不是嗎？有勤，才有“韋編三絕”的佳話，孔子才能成為世界文化史上的名人之一；有勤，才有“聞雞起舞”的美談，祖逖方雄才大展，實現北伐報國的理想；有勤，陳景潤才摘取了數學明珠，才成為了眾人學習的楷模。由此可見，碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個“勤”嗎？勤，有如一架彩橋，把人從無知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為……

3）對稱句

【精彩片段】

兼聽則明，偏信則暗，這已被無數古今事實證明。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強盛；置王平忠告于不顧，馬謖固執己見，終致街亭失守。李鼎銘的意見得到采納，精兵簡政，人民擁護；馬寅初的理論遭到批判，人口激增，國家受害……這些事例不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎？

4）轉折句

【常用句式】

有人……，卻……

【精彩片段】

徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結網”意，結果定會一事無成。道理雖然淺顯，卻不是每個人都能認識到的。有人希望成為愛迪生式的“發明大王”，卻畏于鉆研科學知識之難；有人想繼王羲之之后再奪“書圣”的桂冠，卻又懾于常年練筆之艱辛；有人想一鳴驚人成為“數學巨匠”，卻惰于在數學的田地上埋首耕耘。如此心懷鴻鵠之志，而身隨燕雀之行，怎能實現恢宏的大志呢？

5）反復句

【常用句式】

……，記載（展示）了……；……用……，終成（于）……。

【精彩片段】

“固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韌也。”縱觀古今中外，大凡獲得發展、成功，有所建樹者，無不經過了“柔而固”的努力，都閃爍著韌的光彩。鐵棒磨針，記載了韌的傳說；黃河入海，長江東去，展示了韌的足跡；水滴石穿，蜜蜂釀蜜，展示了韌的現實；祖逖用每日“聞雞起舞”之韌，終于北伐中原，名垂千古；王羲之用練字染黑池水之韌，終成一代大書法家；陳景潤用半生鉆研演算草稿盈筐之韌，終于摘得明珠享譽世界。所有這些都充分說明韌是發展的動力，是成功的基石。

6）因果句

【常用句式】

……之所以，是因為……

【精彩片段】

事業是人生的不朽豐碑。人類的歷史告誡我們：凡是留下英名的人，無不成就了偉大的事業。屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊，是因為他們為中華民族留下了偉大的愛國精神；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因為他們推動了歷史的前進；蔡倫、魯班、祖沖之之所以永遠為人民紀念，是因為他們貢獻了自己的聰明才智，在科學領域為后人留下了享用不盡的發明創造。誰建樹對人類有益的事業，誰就筑起了一座人生的紀念碑。

要用好例證法，必須注意以下幾個方面。

（1）事例要典型、確鑿、有影響力。一般來講，應優先考慮著名的人物或事例，慎用校園、家庭、市井街頭的瑣碎事例。

（2）事例的敘述要簡明扼要，切忌拖泥帶水、過于詳細。舉例是為了證明觀點，不是為了弄清事實，切忌本末倒置。

（3）事例切忌單一狹隘，要豐富廣闊，要點面結合，古今中外相映生輝。同類事例掌握多時可考慮采用排比句式列舉。

（4）事例列舉之后要簡短分析，不能將例證法變成事例整理，忌有例無證。

（二）引言論證重說理

引言論證，也稱“引經據典法”，簡稱“引證法”，是論說文最有效的論證方法之一。名言警句包括成語、俗語、諺語、格言、警句、詩文歌詞、社會公理、偉人言論等，其內容已被世人公認、證明，成為經得起推敲的客觀真理，具有普遍性、理論性、典范性。行文中巧妙引用，使文章更豐富，說理更深刻。同時展示出自己豐富的閱讀積淀、良好的文學修養和文化底蘊，大大提高了文章的品位。

1．引證法的作用

（1）詩詞入題，扮靚題目

聯考論說文材料作文要求考生自擬題目，文章出彩“題目”始，眾多寫作高手都很重視作文擬題，用詩詞入題，扮出了許多美題。

【例】

《只緣身在此山中》（蘇軾詩）、《獨上高樓》（化用晏殊詞）、《風雨任平生》（化用“一蓑煙雨任平生”）、《問天下誠為何物》（化用“問世間情為何物”）。

（2）名句開篇，先聲奪人

在文章開頭巧用詩詞名句，考生的才氣和睿智可見一斑，也給閱卷老師留下美好的第一印象，有先聲奪人的效果。

【精彩片段】

“從諫如流”常被用來形容能虛心聽取別人的意見。古語云：“古之賢君，其從諫也，猶水之就下，沛然誰能御之？”由此可見，古人對此是非常推崇的。波蘭的諺語也說：“常問路的人不會迷失方向。”至此，我們是否可以下個結論：從諫如流，多多益善。

（3）名句融文，才情凸顯

詩詞名句往往具有強烈的抒情性、深刻的哲理性。在文章中巧用名句，能使文章充滿濃郁的詩意、深刻的哲理。

【精彩片段】

《“拔尖”誠可貴，“冒尖”價更高》一文的三個分論點前各引用了詩詞，給文章添色不少。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！薄懊凹狻北取鞍渭狻备枰懈哒斑h矚的宏偉志向。

“寶劍風從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“冒尖”比“拔尖”更需要有刻苦的精神。

“水滴石穿，繩鋸木斷。”“冒尖”比“拔尖”更需要有堅強意志、不屈不撓的精神。

2．怎樣用好引證法

（1）所引用的名言警句等針對性要強。

每句名言都產生于特定的背景，都應用于特定的交際目的，即使談同一個問題，也有不少名言可供選取。要仔細分析每個道理論據的特有功能，將它引用到最恰當的語言環境中。

【例】

強調立志的重要性，要選用“三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志也”。強調志向高潔遠大，要選用“燕雀安知鴻鵠之志”。不能持之以恒、一曝十寒，要選用“有為之人立長志，無為之人常立志”。

（2）要簡潔，不宜過多。

議論是在發表自己的見解而不是在介紹他人的見解。引用他人的話，目的是讓讀者更加信服自己的話，自己的話應是議論的主體，應是全文最醒目的部分。過多的引文，很容易將自己的分析淹沒。

（3）要注意直接引用和間接引用的區別。

直接引用務求文字甚至標點均準確無誤；間接引用只需敘其大意，但要注意人稱的轉換。

（三）正反事例巧對比

論說文中，論證某一觀點時，有時從正面進行，用到的論據是正面論據；有時從反面進行，用到的則是反面論據。一篇論說文可以只用正面論據或反面論據，也可兼而用之。整篇兼而用之的論說文，其結構是正反對照式結構。兼用正反論據，有時會達到意想不到的論證效果，能夠大大凸顯作者的觀點。它在形式上是一正一反、一陰一陽、一實一虛，在內容上是以真與假、好與壞、美與丑、善與惡或用其他對立的兩方作對比來發議論、抒情感。

有些論說文，整篇文章就是正反對比結構，那么，這篇文章前后兩部分或更多的幾部分，就分別運用的是正面論據和反面論據進行論證。而另外一些文章，則是僅在某些層次或某些片段中運用。

1．全文兼用正反論據進行論證