緒論

1.學科分類

化學在發展過程中，依照所研究的分子類別和研究手段、目的、任務的不同，派生出不同層次的許多分支。在20世紀20年代以前，化學分為無機化學、有機化學、物理化學和分析化學四個分支。20年代以后，由于世界經濟的高速發展，化學鍵的電子理論和量子力學的誕生、電子技術和計算機技術的興起，化學研究在理論上和實驗技術上都獲得了新的手段，導致這門學科從30年代以來飛躍發展，出現了嶄新的面貌。現在化學內容主要包括了物理化學、生物化學、無機化學、有機化學、應用化學、化學工程學、高分子化學七大分支學科（見圖0-1）。

2.無機及分析化學的任務和基本內容

物質世界千變萬化，對它們的性質、組成、作用和發展情況進行了解，是人們的基本要求。一般從無機化學入手，采用分析手段進行物質測試和研究。再學習有機化學、物理化學等。無機化學與分析化學二者緊密相連，密不可分，并為其他學科的學習打下基礎。二者的主要內容和聯系，見圖0-2。

無機化學的任務是研究除烴和烴的衍生物外的所有化合物的結構、性質、反應和應用的學科。內容以物質結構理論和四大平衡為基礎，討論元素及其化合物的性質和反應。

分析化學的任務是通過對物質進行測定分析，研究物質的化學組成、含量、結構的學科。內容以四大滴定為主的化學分析及儀器分析法為基礎，涵蓋分析基本知識和操作技術等。

無機化學與分析化學，是化工行業的從業人員必備的化學基礎知識，內容密切相關，因此將二者知識內容經過整合和優化（主要將四大平衡與四大滴定內容整合），形成一個有機整體，即無機及分析化學。

無機及分析化學的任務是討論重要元素及其化合物的結構、性質、變化規律、物質組成及其測定的一般方法。學習無機及分析化學知識，與各專業對化學基礎要求相結合，可以為相關工作的從業實踐打下必要的基礎。

3.無機及分析化學的項目化教學內容

無機及分析化學內容，主要包括物質的結構、化學反應及平衡基礎知識、分析基礎知識、四大平衡與四大滴定、元素和化合物知識等。本教材以職業技能項目導向形式編寫。

化學基礎理論知識，是化工、制藥、環保、冶金等行業相關專業從業人員必備的學科知識，不僅要學懂，更要會用。基于此目的，本教材以實際化學反應和分析案例為載體，承載知識的解讀和學習，適應項目化教學需要。

本教材中每一個項目內容以生活實例或職業案例導入，點明知識應用。其中每一個任務，以技能訓練操作，融入知識解讀，后附“知識寶庫”講解必要的原理和理論。

項目內容編排順序為：“項目引入—任務書—技能訓練和解析—知識寶庫—職業技能測試—例題—習題”，整體符合學習者的認知規律。學習時，由生活實際導入項目內容，以任務內容的解讀和分析，引導查閱“知識寶庫”，進行原理和理論的學習。然后，進行任務實踐和操作，得出結論。最后習題練習鞏固理論知識的學習效果。

4.無機及分析化學的學習方法

①注重無機化學和分析化學的有機結合，以無機化學的原理作為分析化學分析實驗的指導，以分析化學的方法手段去驗證無機化學的原理理論，兩者相輔相成，這樣才能抓住要領，舉一反三。

②注重自學能力培養。無機及分析化學將化學理論與分析方法手段有機地結合在一起，為培養學生自學能力提供了方便條件。只有具備了良好的自學能力，學生才能在將來的工作中應對層出不窮的新的理論知識、分析方法和手段。

③注重實用性。努力做到學生所學知識在工作中能夠用到，并使學生具備學以致用的能力。

④注重創新。鼓勵在現有基礎上發現新的方法和手段。

5.無機及分析化學的應用和發展

隨著科學的發展，無機化學產生了普通元素化學、無機高分子化學、稀有元素化學、無機合成化學、稀土元素化學、同位素化學、配位化學、金屬間化合物化學等許多分支。分析化學也根據不同的任務產生了定性分析、定量分析、結構分析、形態分析、能態分析等相應的方法和手段。分析化學吸取當代科學技術的最新成就（包括化學、物理、數學、電子學、生物學等），利用物質的一切可以利用的性質，研究新的檢測原理，開發新的儀器設備，建立表征測量的新方法和新技術，最大限度地從時間和空間的領域里獲取物質的結構信息和質量信息。分析化學的發展又進一步促進了物質的表征和反應機理等的研究，推動無機化學邁向新的臺階，也為新型材料發明、應用和各學科的相關領域研究打下基礎。它們在經濟貿易、工業生產、國防建設、新材料、新能源開發、環境資源開發利用與保護、生命科學研究、法律執行、社會生活等諸多領域，發揮著不可或缺的作用。