我的朋友、比利時兒童心理專家Gaiet Dupont女士，在一次聊天時說過一句話，我一直記著。她說：“人一生的目的，就是找回失去的東西。”

看大川兒時的畫，看得到孩子共有的天然部分。不少人都會說：我小的時候也愛畫畫。確實，每個幼兒生長中都會有這個階段，但隨著生理和興趣的發展，再加上“教育”，絕大部分人的這種“才能”會逐漸消失或轉移。

杭海先生細心積累、分析所得的這本書其價值在于，可作為我們成人對孩子的“關愛誤區”的提醒。

——中央美術學院學術委員會主任、教授 徐冰

 

“孩子的方式”初看起來像是一本兒童圖畫書，仔細讀下來才知道是給家長的指導書。書中用一張張孩子的圖畫告訴我們，孩子的眼睛如此的敏銳，表達如此的直接。作為家長，保護孩子的心智又是如此的重要。

從一個藝術家的視角來看，這也是一本非常專業的藝術教科書，在探討藝術的觀察和表達方面，比某些專業書籍闡釋得更透徹，更接近藝術創作的本質。

——中國藝術研究院副院長、教授 譚平

 

這本父子共同完成的書有趣，給人啟示，又頗有一些教育心理學的內容，很值得一讀！父親杭海是中央美術學院的教授，兒子則剛剛畢業于美國著名的芝加哥藝術學院，書中父親詳細分析了兒子幼時畫畫的過程，以及這段經歷對孩子成長的影響。眼下大家都明白美術在素質教育中的重要性，但眾多讓孩子學美術的家長也許并不清楚，在孩子的成長過程中不同階段的藝術教育方式所起到的作用，所以這本出自學者親身經歷的書應該有其特別的價值！

——中央美術學院教授 王敏

 

給孩子一面墻！他就是神筆馬良！

這是一部記錄父親與兒子通過繪畫上的研究與溝通而共同成長的著作。杭海先生作為中央美術學院的教授，用其專業精神給予孩子關注、理解和尊重，促進了孩子心智、情感和人格的健康成長。

這一幅幅生動的畫面為各位家長和孩子們在藝術教育與成長方面提供了可借鑒的分析方法、溝通方式與培養模式。

——中央美術學院設計學院院長、教授 宋協偉

 

所有兒童都是天生的藝術家，他們的涂鴉都是美麗童心的燦爛綻放。但這種靈苗恰如電光石火轉瞬即逝。揠苗助長只能使其早夭，忽略不見又會令其自生自滅。如何既順其自然因勢利導，又精心呵護滋養澆灌，讓孩子的涂鴉成為心智成長的不請之友，吐露童真心靈的無間密語，連接花花世界的形色橋梁，驅趕孤獨寂寞的親密伴侶，而不僅僅是未來謀職的早期預備，甚或長輩望子成龍的焦慮寄托——那就請讀讀杭海的這本書，他用兒子的個案謹慎客觀地記錄并分析了兒童涂鴉中諸多藝術心理學和人格成長理論的嚴肅問題。他的兒子杭大川，那個在一歲到六歲期間為本書“創作”了許多涂鴉作品的孩子，現在已是一位青年藝術家。

——鳳凰衛視主持人、學者 王魯湘