浩楠養蠶取得成功，這個給他很大的鼓勵，他被小生命接納，成為蠶寶寶的飼養員，從而讓浩楠覺得自己有用。通過這種方式，讓他有了滿滿的成就感，他覺得他能干好這件事，也能干好其他事。而且有一個訣竅，就是要先熱愛，再找方法，另外尋求經驗，并實踐，這樣做的好處，就是讓自己變得謙卑，可以讓自己變得強大，為了解決問題積極找方法，通過各種途徑達到目的，最后才有收獲。

他繼續努力，爭取把蠶的數量養多點，養蠶的品種也多點。院子里還有一個人喜歡養蠶，人稱“小胖子”，因為他長得胖墩墩的，人家也有叫他“小胖墩”的。

他養的蠶帶有花紋，人們稱呼這樣蠶是虎皮蠶，就是蠶身上的紋路，讓人有一條一條的花紋，黑白相間的，像是老虎身上的花紋，浩楠就想要拿自己的蠶去換。

“我這是高級蠶寶寶，一條抵得上十條，我不問你要多，你只拿五條白蠶跟我換一條虎皮蠶。你一點都不虧，等到虎皮蠶養成后，下一代你就發財了，全是虎皮蠶。你可以拿去換其他的蠶，好得很。”小胖子說。

“能不能三條換一條，我養的蠶也不多。”

“不行，你不虧。這對你有好處。”

“問題是這個虎皮蠶太貴重，我怕養不好。”

“很簡單，虎皮蠶比普通蠶貴重，但是，比普通蠶更容易養活，這個生意值得做。”小胖子說。

小胖子的游說發揮了作用，關鍵是浩楠想要標新立異，引起別人的羨慕，虛榮心占了上風，他答應了這筆交易。

很快，虎皮蠶就成了浩楠的新寵。很快發現，小胖子有經商頭腦，據說是江城附近的人，頭腦靈活，有經商的意識，最終只賺不賠，他對做賠本是事不干，凡事都要預判和總結，這一點比浩楠要強得多。

他繼續養蠶，堅持自己的理念。

浩楠沒想到寫日記，不過，老師說可以寫點作文。到了四五年級，認識的字差不多夠寫作文用的。小學四年級，基本上字都認完了，到五年級，就是深入研究文字了。常用字都在四年級以下，五年級以上的字都是文字工作者需要學習的。

有些字早就認識，包括在浩楠沒上學的時候就認識，從浩怡和她同學那里學到的，浩怡常常邀請同學在家做作業，浩楠在旁邊，順便學了一些。上學的時候，就是重復學習自己學到的字，或者說復習。

浩楠常常讀唐詩宋詞有了作用，他寫作文不是難事，熊老師大為贊賞，宣讀了他的作文，張建大聲說：“這個作文我看過，是任浩楠抄襲的。”

他的話音一落，全班嘩然，引起一陣騷動，浩楠問：“你在哪里看到過？”

“在作文選上看到過。”張建大聲說，語氣非常肯定。

“你確定嗎？能不能找來那本《作文選》？”

“具體在哪一期我記不得了，我可以回家找來。”張建說，信誓旦旦，不容置疑。

“那你找來對照對照，看看是不是抄襲的。如果沒有抄襲，我要求你賠禮道歉，當著全班同學的面，你傷害了我的自尊心，也讓我的名譽受到影響，如果是我抄襲的，我來向你道歉怎么樣？”浩楠說。

“抄的就是抄的，老師讓我找我才找，你沒權力命令我，你要是要我找，我偏偏不找，就是沒有作文選給你看，抄的就是抄的，抄的，反正就是你抄的。”張建說。

“好，張建，你等著，放學后再說！”浩楠說。

“咋了？你還想約架，來打我啊！”張建問。

“張建，你別猖狂，狗狂豹子拖，人狂有人磨，你不怕，就來，怕了，就是鱉。”浩楠說。

“好，放學后見，你說個地方。”張建說。

“就在公路工地上。護城河河邊。”浩楠說。

“好，我知道了。誰不去誰是狗娘養的。”張建賭咒發誓說。

“你們不要打架，要不然，誰動手就給誰處分。”熊老師說。

“不會的，熊老師，我不會打架的。任浩楠心虛了，承認是抄襲的，他在威脅我，讓我閉嘴。他是故意嚇唬我的。我才不怕。他和我約架，我也不能認慫，真的要打，我也不動手。”張建說。

“那就好，你說浩楠抄襲，要有證據，你把《作文選》拿來給我看了，我才信。不能信口開河。”熊老師說。

“是的，我回去好好找找。我記得很清楚有這篇作文，找到后拿來給老師。”

張建說完，氣呼呼地跑了。

浩楠盼望著放學，他自信能打倒張建，借這個機會好好修理一下他，讓他長長記性。

張建長得比浩楠高一個頭，動作很快，說話像是打機關槍，突突突響個沒完，不知道擊中目標沒有，子彈倒浪費了不少。

放學后，他們來到了公路工地。

工地的旁邊，是一條能正常通行的公路，在公路的旁邊，就是護城河，因為城里人口增加，人們在慢慢遷回城里，車多了一些，人也多了，以前的公路顯然不能滿足城市發展的要求，就對公路進行擴寬，好避免出現車輛擁堵的問題產生。

公路在建，路燈也要建，具體建在什么地方，不得而知，于是胡力和浩楠曾經打賭，說，路燈的位置。

浩楠猜測路燈的桿子栽在路中間，這樣兩邊的公路都能照到。

胡力猜測是公路兩邊，各栽一根電燈桿子，這樣顯得公路更亮。

最終是什么方案？浩楠有十足的信心用他的方案。因為路燈桿還沒栽，公路還在修，路面已經整理平整了，還沒鋪瀝青。浩楠猜測路燈在公路中間，這樣可以節省地方，可以讓路燈充分地發揮作用。這條路已經建成了初步規模，路面被壓路機碾壓平整了，還沒通車。場地足夠大。

放學后，一起來到公路工地的，除了張建，還有一些看熱鬧起哄的。

浩楠這邊就只有他一個人。

他相信有一股神秘的力量在支持他打贏這次戰斗。

士可殺不可辱，如今，士既不可殺，更不可辱。張建已經在挑戰他的底線。

那么，求什么來什么，張建求的是挨打，結果就實實在在得到了。

張建見了浩楠，仗著人多，氣勢洶洶沖過來，高聲喝道：“你，想咋樣？來啊，有本事就照這兒打。”

“張建，你是不是嫉妒我？要想寫好作文，前提就是多讀書，你讀的書多了，自然就會寫作文，如果肚子里沒有真東西，怎么可能會寫出來呢？話不多說，既然約架，就是打架，這個打架，只是我們知道，沒必要讓老師家長知道。免得他們擔心，也會對我們進行處罰，明白嗎？”浩楠說。

“你說得對，應該早點告訴的。”

“現在也不晚。你別后悔。要去告訴家長或者老師都可以，我們可以再次約個時間來談這件事。”浩楠說。

“我肯定不會告訴家長和老師，這是我們之間的約架，和別人無關。如果打得過你，我就是你大哥，如果打不過你，你就是我大哥。你看怎么樣？能不能成交？”張建說。

“誰當大哥都無所謂，都是要照顧弟弟們的。”

“我沒有你那種胸懷，我只是想要讓你有挫敗感就行了。”張建說。

“照你的意思，你一定要和我摔跤是吧？”

“那當然，要不然，我這群哥們怎么看我？”

“行，來吧，如果你輸了可別怪我！”

“不怪，不怪！”張建說著，就來了一個黑虎掏心，張牙舞爪過來，就要抓浩楠，浩楠一見，立馬跳開去，張建撲了個空。

張建不依不饒，又撲過來，浩楠這次沒躲，伸出手，抓住他的胳膊，順勢往前一送，然后立馬閃開在一旁，站穩了馬步，只見張建受到浩楠的一拉一送，就將他送倒在地，張建鼻子落地，一動不動，嚇得眾人跑開了，一邊跑，一邊喊：“出人命了，不得了了，殺人了！”

浩楠上前去，看到張建在地上，還有溫度，身體在動，隨著呼吸起伏，知道他沒死，就喊他起來，張建起來，鼻子破了皮，流了血，看到這個，浩楠想笑，不能笑，這不等于說張建小小年紀，竟然被破了相，真有意思。

張建破了相，看看周圍沒啥人了，他不好意思極了！臉通紅通紅的，一直紅到了耳朵根。

“張建，如果你不服，咱們再來過過招，試試本事，直到徹底服氣，怎么樣？”

“這有啥服不服的？你會打架，都知道，你想想，我只是圖個嘴快活，沒有看到作文選，也沒看到文章，這是徹頭徹尾的騙局，只是想同學的注意力放在我身上，引起別人的重視才好。”張建說。

“那你就要公開致歉。”

對于生命和健康，是非常重要的。浩楠深刻地體會到要想讓別人代理，恐怕會存在很多問題。

“不道歉可以嗎？都是鄉里鄉親，低頭不見抬頭見的，你就放我一馬，晚點再說。道歉又不是必須要做的，在沒有違法之前，可以先準備好。”張建說。

“你想想看，事情是你挑起來的，是你先動手的，我呢，無非是正當防衛，正當防衛沒有超過一定的限度，就不能處罰我。”浩楠說。