“我，我該怎么辦？”體委在發抖，他很緊張。之前他參加過的最大場面只不過是班里自己打的三對三而已，而且就算是那次他也表現得很糟糕。

藍丘看著身邊的四個人，也是一陣感慨。沒辦法，由于班里打球的人太少，實力又不均勻，在這緊要關頭他們不得不以眼前的陣容出戰。比分落后十三分，即將上場的人里替補隊員比主力還多，任誰都會覺得前途是一片黑暗。

但黑暗并不一定指向毀滅，也有可能是黎明前的最后考驗。藍丘清楚的記得，他們班上一次戰術的調整效果是多么的明顯。可見就算只憑著手上的這幾張牌，進行針對性的布置，仍可一戰！退無可退之時，就是破釜沉舟之刻。

“沒時間了，我講簡單點，大家注意聽。”藍丘見體育老師已經在招呼隊員返回場中，抓緊著最后的時機，給隊友們講戰術。這個陣容最大的問題是幾乎沒有內線，但恰好對得上八班只留一個內線的陣容。

能不能防住對面的高個子，就看馬峰的了。不過防守問題暫時不需要面對，開球之后是他們班的進攻。藍丘讓體委負責每一次發球，這是他能做好的為數不多事。

運球過半場的任務仍然交給黎德，他也確實沒有讓人失望。彎腰低頭的姿勢不好看，但護球效果不錯，有他在場，至少自己這邊每次進攻的都能順利啟動。

到達三分線，真正的考驗這才開始。孟浪和體委很聽話的去到了自己該站的位置，藍丘看了馬峰一眼，馬峰也動了。八班是按照身高接近原則來防守的，防馬峰的正是高個子。

看到馬峰去三分線給黎德擋拆，高個子想了想決定跟出去。他看得出來十二班的陣容在這次暫停之后整個矮了很多，并不害怕自己離開籃底之后內線空虛。

藍丘也動了，他在體委的身邊繞圈，充分發揮這位球技不行同學的剩余作用。體委其實和高偉類似，只是沒有身高體重上的優勢，所以藍丘讓他扮演掩護沙包的角色，以此攪亂對方防守。

來回繞了兩圈，沒能擺脫人，反而把體委繞暈了。“我該去哪？”他無意識的問了一句，逗得對方兩名球員都忍不住笑了。“你該回家。”其中一個回答他。

藍丘沒笑，體委的迷糊在一定程度上分散了對方的注意力，這就是可乘之機。看著三分線附近的馬峰開始橫過身子，準備幫黎德擋人，藍丘突破加速。

防他的人慢了半拍，沒有能第一時間跟上，只好咬牙追趕。幸好落后不多，觸手可及，也不算失去好的防守位置。追了兩步，他發現藍丘的方向不是朝著籃框，而是橫著跑，更加放心。

除了他之外，八班的其他人都在看著三分線上的擋拆。這就是控球者和無球者的不同，因此藍丘一定要用自己的無球走位帶動全隊的進攻，這也是他剛才給隊友們講的戰術中最重要的一環。

黎德拍球出腳，像是要借著馬峰的擋拆加速突破。高個子早有準備，在他前往籃框的必經之路上等著。原本防守黎德人也很快跟上，他們都知道，十二班這些人水平有限，既不能強硬突破，也不能及時傳出好球。他們已經這樣成功的防了十二班的擋拆大半場。

成功的經驗會讓人得以借鑒，也會讓人失去防備。從這次開始，八班面對的就將是完全不同的進攻。藍丘已經跑到了既定位置，只等著隊友給他接下來的支持。

本來在幫黎德擋拆的馬峰，突然轉身跑開，他只是做了個動作而已，根本沒有真的去擋。本來要朝籃框突破的黎德，突然變了方向，往側面連運兩步，跟防守拉開距離。

進攻方式的改變，帶來的是完全不同的后續發展。黎德的橫向運球，讓他沒有陷進兩個人的防守包圍圈，仍然能看清傳球的路線；而馬峰的不擋拆跑開，則讓藍丘找到了自己真正的掩護墻。

沒錯，剛才在體委身邊繞圈的舉動，只是在迷惑對手而已，馬峰去而復返的這次擋拆，才是進攻的殺招。早已說好的位置，以罰球線為標的，馬峰迎上防守藍丘的人，面朝他站定。本來為了追上藍丘就已經在全速奔跑的那個人，來不及躲避，結結實實的撞了上去。

碰撞聲中藍丘一騎絕塵沖向籃框，由于高個子被騙到了三分線，八班已經沒有人再能阻止他。他開始減速回頭，等待來自隊友的助攻。橫向拉開距離的黎德，等的就是這一刻。由于距離較遠，他扔過來的球很用力。球速度很快，在空中越過了八班的兩個人。

藍丘跳起伸手，接球緩沖，落地調整，然后上籃。這一系列的動作或許不夠流暢，但沒有人能影響他，八班的所有人都只能眼睜睜的看著他進球。

十二班的陣營也看呆了，兩秒鐘之后才爆發出歡呼。“不錯嘛。”韓質彬看起來并不意外，大概最相信藍丘的人就是他了。陸強先和高偉擊掌，然后再找于飛。不過于飛沒和他擊掌，面無表情的轉過了頭。但他臉上分明是有著笑意，只是沒露出來罷了。

林靜儀興奮得小小跳起，然后回頭拉著身后的人。“你看你看，我就說他很厲害吧，學霸是個學霸！不，是個學習能力很強進步很大的人！你快點出來吧不要再躲著了。”“不……”她背后的人退了半步，堅持躲在陰影里，只留一雙眼睛移來移去的看著場上。

藍丘是最高興的人，兩分不多，這球的意義更重要，證明新的進攻方式是可行的。接下來，才是他們大舉反攻的時候。