四 考入名校 日惹求學

1980年，佐科從梭羅六中畢業，總成績全校排名第一。他參加國立大學入學考試，順利通過，以優異的成績被日惹的卡查瑪達大學錄取，終于實現了心中存在已久的夢想。

因為受母親一方家庭的熏陶，潛移默化，佐科打小就有將來進軍木材業的打算。所以，他堅定地選擇了卡查瑪達大學林業學院的木材加工技術專業。他上大學的目標一點也不含糊，就是盯著家族經營的行業，即認真學習與木材家具業相關的那些方面，將來學以致用在這一行中大展身手。

兒子能夠成功進入名校深造，本來是一件大喜事。然而，對于只是一個木工的佐科父親來說，卻又是另一回事。由于家庭經濟的拮據，對于兒子的學業成就，諾托·米哈爾佐可謂悲喜交加。

喜的是兒子有出息，金榜題名，光宗耀祖，誰人不對他諾托·米哈爾佐投來羨慕的目光？誰個不對他豎起大拇指，對他另眼相待？而且，這也是他夢寐以求的結果呀。讓兒子有機會接受高等教育，是他這個做父親的早就定下的目標。可當這一刻到來時，他又感到手足無措。他經營的小生意，時好時壞，沒有保障。他的收入，僅夠一家人勉強過日子，哪來的余錢供兒子讀大學呢？

喜的是兒子有出息，悲的是自家的經濟狀況。上大學需要額外增加一大筆開銷，以佐科家當時的情況來說，可謂雪上加霜。

“我上大學時，家庭經濟不光是有限，而是拮據。”佐科回憶道。

盡管生活拮據，開銷不足，但這位堅強的父親并沒有喪失信心。他更加拼命地工作，爭取讓他四個孩子都能完成學業。為此，佐科的姥爺，甚至將牛賣掉，籌錢給外孫上大學。其他親戚，也紛紛解囊相助，伸出援手。佐科從這事中，深深地感受到了情誼的可貴。

而佐科也非常爭氣，他在高考前就反復考慮過，一定要考入國立大學，國立大學最省錢，家里東拼西湊，也許還有希望。若要上私立大學，昂貴的學習費用，他們家無論如何也承受不起。

由于家境貧寒，他上大學的一切費用都得精打細算，能省則省，一點也不含糊。在日惹上學期間，他選擇了寄宿，為了給家里省錢，他選擇住最便宜的宿舍。因此，他總是在搬家，大學四年多，最少搬過五次家。他每周或者每月回家一次，所選的交通工具是大巴。

他不想再增加家里的負擔，這樣他就得盡快地完成學業，不能留級。他對于木業很有感情，因為姥爺家世代以此為生，佐科的父親也加入了這一行，佐科對該行業也十分喜歡。所以，他學習起來非常上心，他甚至對各種木材產品的文化和價值都非常敏感。

在大學校園里，除了學習學科專業知識，佐科的批判精神還進一步得到加強和提升。在校園里，談論大學生的行動變成日常最時髦的事情。大學生學報在學生中秘密流傳著，佐科也有自己的渠道，能搞到這些學報，并熱衷于去拜讀它，那些文章和消息揭露了社會上的許多秘密，令他眼界大開，明白了許多事情。當然，在當時的形勢下，這樣做也是非常危險的。

佐科也經常跟幾個志同道合的同學一起，找一些不起眼的地方，一道對他們感興趣的問題做深入的探討。

當時，一些大學同學無端被逮捕，一些被認為危險的大學生組織被當局取締，已經成了司空見慣的事情。作為一個年輕人，佐科認為不讓學生講真話是不行的。但他當時并沒有具體的行動，更多時候是他作為一個觀察者去審視那些敏感的問題。

在那個時代大學校園的氛圍中，佐科意識到一件很有意義的事情，就是要具有批判精神。他清楚地觀察著對人民公平的問題，他自覺地學習這些。從大學生關于平民百姓平等問題的討論中，佐科學到了“民主精神”，以及如何去關注和幫助那些沒有獲得公正對待的地區和群體。民主應當是創造美好的，而不是擴大不公平。這些當時佐科還沒有完全認識清楚，但討論為他的思想打開了思路，并擴大了他的視野，想當年大學生們所批判的，還是很有道理的。在大學里，佐科的批判精神得到充分培養。他非常熱衷于政治事件的探索。

此外，他也喜歡聽音樂和爬山。佐科喜歡音樂的興趣在大學里進一步得到加強，而野外爬山的興趣也是在大學時代培養起來的。除了爪哇島的高山，蘇門答臘島的科林吉山，也被佐科及同伴們一塊征服過。

20世紀的80年代，卡查瑪達大學看起來像平民學校，學生們都表現得十分簡樸。那些富有的學生，也跟著簡樸的學生一塊裝簡樸，雖然他們肯定感到不自在。簡樸也成了那個年代卡查瑪達學生的突出特點，但學生的學習勁頭很足，求知精神讓人欽佩。

當年，開著車到校園的學生幾乎沒有，大多數學生是騎自行車或者成群結隊走路去上學的。學生們從各個寄宿點，穿過彎曲的小巷子走出來。那些寄宿點有的非常簡陋。很多寄宿學生是不吃早點的，因為吃早點被認為太奢侈了。大家都空著肚子，說笑著一塊熱熱鬧鬧地上學去。

那時，很多同學在一起寄宿，十幾個人圍著一個收錄機欣賞音樂，或者十幾個人輪流玩一把吉他都是常有的事，在那些寂寞的苦讀日子里，這是他們的樂趣。很少有學生能夠買齊教材和講義，許多人的教材都是從舊書攤上淘來的，復印教材的生意十分興隆。很多學生一日只吃兩頓。現實生活有點苦，但同學們很有苦讀精神和求知欲望，大學時光簡直是天堂。

年輕的佐科心中堅信：不管現實生活怎么貧困，那也是人生教育中的一個組成部分。而教育可以點燃人們的希望之光，教育可以改變人們的生活。那年復一年、背井離鄉、經濟拮據的求學日子，不會是白過的，將來必有回報。

一般來說，在印尼社會，人們對卡查瑪達大學的畢業生是高看一籌的。這是一所荷蘭殖民統治時期就建立起來的大學，在印尼眾多高校中，歷史最為悠久，底蘊最為深厚，學科門類也最為齊全。在世界高校的排名中，在印尼各高校中名列第一位，比在首都雅加達的印尼大學還有名氣。若要從政，該校的畢業生就好像是進入了快車道，升官速度也常令人刮目相看。印尼政府的很多高官，都出自該大學。

然而，佐科對“升官晉爵”卻看得很淡，他在卡查瑪達大學就讀之時，對學生會等權力部門一點也不感興趣，反而對興趣和才華的發展更有感覺。他認為，與其當學校那些活動的積極分子，還不如去選擇爬山、野營、打籃球等活動。這位梭羅市提爾托約梭111國立小學的畢業生，從來就沒有認為自己也有成為政治家的資本。在大學就讀時，也從來沒有過做政治家的美夢。政治，似乎離出身草根的他太過遙遠。

佐科在大學本科的成績很優秀，是所學專業五名最快獲得本科文憑的優秀學生之一，歷時僅四年半，他便獲得了林業工程師的頭銜。