- 思維導(dǎo)圖完整手冊
- (英)東尼·博贊
- 1476字
- 2019-01-03 16:49:53
超實(shí)用新筆記法
在20世紀(jì)60年代，當(dāng)我剛開始發(fā)明思維導(dǎo)圖的時候，我未曾想將來會發(fā)生什么。在我研究人類思維的早期階段，我用最初版本的思維導(dǎo)圖是為了改善學(xué)習(xí)。這個最初版本是一種結(jié)合了文字和不同顏色的筆記形式。后來我開始在筆記中畫出關(guān)鍵詞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些關(guān)鍵詞的比例還不到我全部筆記的十分之一，并且這些關(guān)鍵詞能夠解開核心的概念，于是我便開始改進(jìn)思維導(dǎo)圖。通過對古希臘人的研究，我意識到需要找到一種簡單的方法在關(guān)鍵詞間建立聯(lián)系，為的是更容易記住它們。
古希臘人發(fā)明了許多精密的記憶系統(tǒng)，能夠讓他們完整地回憶起成百上千的事實(shí)。這些記憶系統(tǒng)依靠想象力和聯(lián)想力來建立聯(lián)系。比如，軌跡記憶法是古希臘人發(fā)明的用于增強(qiáng)記憶的技巧之一，也被稱為“記憶之旅”、“記憶宮殿”或“思維宮殿記憶法”。
我在研究人類的思想過程時，偶然注意到了軌跡記憶法，但在進(jìn)入大學(xué)第一天的第一節(jié)課上，我卻不知不覺地被帶入了另一種記憶法。這就是“記憶系統(tǒng)”——由德國作家、歷史學(xué)家約翰·加斯特·溫克爾曼發(fā)明的一種語音數(shù)字記憶方法。我大學(xué)時期的第一節(jié)課的講師是一位愛諷刺人的教授。他體形似桶，有著一頭紅發(fā)，背著手走進(jìn)教室后，就開始一個不落地點(diǎn)起名來。如果有人沒來，教授會大聲說出他們的名字、他們父母的名字、他們的生日、電話號碼和家庭地址。他點(diǎn)完名字后，會高挑著一側(cè)的眉毛看著我們，嘴角露出一絲冷笑。雖然他看不起我們這些學(xué)生，但不可否認(rèn)的是，他是一位很棒的老師，而我為他的記憶技巧著迷。
如何構(gòu)建記憶宮殿
根據(jù)古羅馬演說家西塞羅的觀點(diǎn)，軌跡記憶法（Method of Loci，loci來自拉丁語，意思是“地點(diǎn)”）是一種根據(jù)空間記憶的技巧，是由古希臘抒情詩人、哲學(xué)家西蒙尼德斯發(fā)明的。
在西塞羅的《論演說家》中，有一段對話描述的是西蒙尼德斯受命在一個宴會上朗誦抒情詩的情形。他剛朗誦完不久就被叫到外面去了，就在他出去的時候，宴會廳的屋頂突然倒塌，留在宴會廳的其他賓客遇難了。一些遇難者的尸首血肉模糊、無法辨認(rèn)，這是很大的問題，因?yàn)樾枰_認(rèn)遇難者的身份，才能給他們安排合適的葬禮。可是，西蒙尼德斯卻能憑借自己的視覺記憶，記得每個遇難賓客在宴會桌旁的位置，從而辨認(rèn)出尸首。
這次經(jīng)歷使西蒙尼德斯意識到，通過選擇位置并在大腦中對想要記憶的事物形成圖像，每個人都可以增強(qiáng)記憶力。如果把這些圖像按照特定的順序儲存在思維空間中，就有可能通過聯(lián)想力記住所有的事物。由此而生的軌跡記憶法，在許多古希臘和古羅馬的修辭論述中都有描述，而如今，它有更為大眾所熟知的名字——“記憶宮殿”
在第一節(jié)課后，當(dāng)我問教授是如何掌握如此卓越的記憶技巧時，他不愿告訴我，只是說道：“孩子，我是個天才?！痹诮酉聛淼娜齻€月里，我不斷地試探他，直到有一天他決定告訴我們自己的秘訣，并教我們“記憶系統(tǒng)”。這種記憶技巧是通過簡單的編碼將數(shù)字轉(zhuǎn)化成語聲，將語聲轉(zhuǎn)化為單詞，將單詞再轉(zhuǎn)化為圖像的，從而儲存在一座記憶宮殿里。
我的新式筆記法有賴于我對各類記憶系統(tǒng)不斷深入的了解，并通過使用特定顏色在相關(guān)聯(lián)的概念之間建立連接，從根本上簡化了古希臘人的方法。雖然這種筆記法還未發(fā)展成最終的思維導(dǎo)圖模式，但是很明顯，它已經(jīng)比簡單的線性筆記高效得多了，相比之下，線性筆記從顏色、閱讀和形式上來看實(shí)在是太單調(diào)了。如果你單用藍(lán)色或者黑色筆做記錄，這樣的版面效果會很乏味，意味著你的大腦會開小差，活躍度會減退，最終你會昏昏欲睡。這也解釋了為何在自習(xí)室、圖書館和會議室里“瞌睡癥”到處蔓延。
我對自己的新式筆記法的效果十分滿意，于是開始教小學(xué)生學(xué)習(xí)使用這個方法?？粗业膶W(xué)生很快提高了成績并超過了他們的同學(xué)，我感到非常欣慰。