中共八屆十中全會(huì)重提階級(jí)斗爭(zhēng)以后，毛澤東從“反修防修”的戰(zhàn)略出發(fā)，決定在全國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)動(dòng)一場(chǎng)普遍的社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)。

社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)有一個(gè)發(fā)展過(guò)程。對(duì)毛澤東來(lái)說(shuō)，對(duì)全黨來(lái)說(shuō)，這個(gè)教育運(yùn)動(dòng)應(yīng)當(dāng)怎么搞，并不是一開(kāi)始就有了一套具體的方針、政策和方法。這些都是在實(shí)踐過(guò)程中，根據(jù)典型經(jīng)驗(yàn)逐步總結(jié)出來(lái)的。毛澤東在探索，劉少奇在探索，黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也在探索。這中間，毛澤東的意見(jiàn)起著主導(dǎo)的和決定的作用；而他...