第6章 怎樣給兒童上課

如果在學校里推行自由制度，學生便可以自由自在地展現他們的個性和愛好。根據這一點，我們為孩子準備好了學習環境和學習用具（孩子們用來學習的物品），教師不要把自己的作用局限于對孩子們的觀察，而且還必須參與實踐。

在我們所用的方法中，上課和實踐要保持高度一致，也就是說，理論必須聯系實踐，理論在實踐中得到檢驗，實踐在理論的支撐下變得更加完善。教師對實驗心理學的方法了解得越深刻，就越知道怎樣對兒童進行有益的培訓。一個教師要想熟練掌握教學方法的基本原理，并學會應用這種方法，至少要參加“兒童之家”的培訓班。培訓中，最困難的部分就是怎樣進行紀律訓練。

“兒童之家”創辦之初，孩子們根本就不懂得集體秩序這一概念。后來通過紀律訓練，孩子們才逐步學會了如何分清好與壞，并且在他們的頭腦中建立了集體秩序的概念。剛開始的時候，教師不應該讓孩子們在一起上課。事實上，教師也很少給孩子們上集體課。因為孩子們在剛開始時，最需要自由，我們沒有必要強迫他們安安靜靜地待在教室里聽老師講課，或者看老師在做什么樣的動作。實際上，集體授課并不很重要，現在我們基本上已經取消了集體授課的方式。