你的日常思維模式

卡羅爾在《思維模式》中告訴讀者：隨著她們越來越多地了解這兩種思維模式，她們將會開始看到“相信自己的素質如同雕刻好的石碑，會怎樣導致一些思想與行為；相信自己的素質可以培養出來，會怎樣導致一些不同的思想與行為。”善于記敘的德韋克，根據她的研究與觀察結果，圍繞思維模式展開了討論，毫無疑問，與采用固定型思維的人相比，采用成長型思維的人會體驗到不同的或者可以說是更好的結果。

考慮一下你自己的思維模式。你所展現出的思維特征是成長型還是固定型？你很可能會二者兼而有之。成長型思維與固定型思維是同時存在的兩個分支理念，就算你已計劃成為不折不扣的成長型思維典范，你將依然是在通往理想的旅程中。我們必須意識到并且接受這樣的事實，我們都是（成長型與固定型）這兩種思維的混合體，雖然通過練習能讓思維變得更加直觀，但我們總是要有意識地采用成長型思維。我們在介紹成長型思維與固定型思維時，似乎把它們當成了思維模式的兩個方面，然而，思維模式并不是一個非此即彼的命題。所有人都同時擁有這兩種思維模式；它更像是，在特定的情況下，你傾向于棄用哪種思維模式。比如，一個人可能在學習新語言方面采用成長型思維，而在減肥方面采用固定型思維。就連德韋克這位成長型思維的專家，也曾在她自己的書中稱自己會不時落入固定型思維的陷阱之中。

在我們討論怎樣把成長型思維引入你的班級之前，了解你在思維模式光譜中所處的位置非常重要。下面我們列出了一些觀點。在你同意的所有觀點后面打鉤。

1．有些事情我永遠都做不好。______

2．當我犯錯誤時，我會試著從錯誤中學習。______

3．當其他人做得比我好時，我會覺得受到了威脅。______

4．我喜歡走出自己的舒適區。______

5．當我向別人展現我的聰明或才能時，我很有成就感。______

6．我會因他人的成功受到啟發。______

7．當我能做到別人做不到的事情時，我會感覺很好。______

8．你的才智是有可能改變的。______

9．你不必試圖去變聰明——你本就聰明或你并不聰明。______

10．我喜歡接受我不熟悉的新的挑戰或任務。______

在這份評估中，題號為單數的觀點（1,3,5,7,9）指的是固定型思維，而題號為雙數的觀點（2,4,6,8,10）說的是成長型思維。雖然知道你的起點在哪里非常重要，但無論你更加偏向于固定型思維，還是更加偏向于成長型思維，還是這兩種思維模式的混合體，本書的目標都是一樣的——鍛煉你的成長型思維，并讓它在你的班級中發揮作用。正如我們通過多年的成長型思維研究所知，你在這方面的成長與變化能力，取決于你愿意付出多少努力。

德韋克指出了五個關鍵的領域：挑戰、障礙、努力、批評與其他人的成功。在這五個領域中，對立的思維模式所導致的人類行為，通常會出現差別。在固定型思維中，人們在這五種情況下的反應，通常與想讓自己看上去聰明，以及想要避免失敗有關；在成長型思維中，人們的反應很可能源自于渴望學習、渴望提高。

我們來看看固定型思維與成長型思維對這五種情況的各種反應。