再版前言

在生物醫學模式已轉變為生物—心理—社會醫學模式的當今，人們不僅只重視疾病的治療，而更重要的是關注疾病的預防和健康促進，三大醫學（預防醫學、臨床醫學、康復醫學）預防醫學占首位。預防醫學是一門實踐性很強的應用學科，培養預防醫學高級專門人才的關鍵就是提高學生的實踐動手能力、實際工作能力和綜合素質。根據預防醫學人才培養目標和當前預防醫學課程體系構成，我們在實驗教學方面建立了“病因探索、效應檢測和疾病監控”教學新模式，并以此思路編寫了《預防醫學實驗教程》簡稱《教程》，使用5年來得到了全國高等醫藥院校專家及學生們的好評，《教程》被列為“十一五”國家級規劃教材再版，這是對預防醫學實驗教學教學體系、教學內容和教學方法改革成果的肯定。

《教程》再版編寫過程中，亦注重“三基”訓練，強調能力培養，將預防醫學專業的全部實驗教學內容重新整合，打破原有學科界限，刪減學科間的重復內容，突出“三基”、“五性”，適當增加設計性、綜合性實驗和新技術新方法，以利于系統培養學生的實驗操作技能，加強學生的創新觀念和意識。《教程》旨在滿足21世紀公共衛生事業對預防醫學人才的要求，適應課程體系改革的需要，著力培養和提高學生的綜合素質，為培養預防醫學高級專門人才貢獻綿薄之力。

《教程》的再版，得到了華中科技大學教務處、實驗室與設備管理處等領導的大力支持和有關單位的鼎力相助。我國著名醫學教育管理專家、華中科技大學同濟醫學院（原同濟醫科大學副校長）文歷陽教授、北京大學醫學部（原北京醫科大學副校長）程伯基教授、中國醫科大學校長孫寶志教授等對預防醫學綜合教學平臺的建立和《教程》的再版構思給予了充分肯定、高度評價和中肯的建議；在此亦感謝我國已故著名預防醫學專家陳炎磐教授、張國高教授等對《教程》第一版編寫提出的寶貴意見?！督坛獭吩侔嫔婕暗木帉憜挝弧⑷藛T多，全體編寫人員在時間緊、任務重的情況下，克服困難，團結協作，勤奮工作，按時完成編寫任務；特別是學術秘書周義軍、季佳佳、王松同志為《教程》付出了大量精力和汗水；在統稿過程中，張青碧、葉懷莊、張合喜等同志付出了辛勤勞動，在此一并表示衷心感謝。

預防醫學綜合教學平臺的建立是探索新時期預防醫學教學改革的新思路、新發展，該平臺的建設是一項長期探索性的工程，與之配套的《教程》也需適應新形勢，不斷改革與創新。限于學術水平，加之時間倉促，書中疏漏和錯誤在所難免，竭誠希望廣大師生和同仁提出批評和建議。

陳國元 楊克敵

2010年2月