四、閱讀教材，文獻探究

師：功有大小嗎？如何計算功的大小？請大家閱讀課本105頁的內容。（學生閱讀課本）

學生閱讀完教材后，教師組織學生歸納課本知識。師：力學里是怎樣規定功的大小的呢？生：功等于力和物體沿力的方向上通過的距離的乘積。師：功的計算公式是怎樣的？功的單位是什么？學生回答，教師板書：功的計算公式：功=力×距離。表達式：W=FS。單位：焦耳，簡稱焦，符號J，1焦=1牛米（1J=1Nm）。

師：1焦的含義是什么？生：將1N的物體提升1m高拉力做功就是1J。教師再引導學生答出：手托兩個雞蛋提升1m做的功約為1J。師：功的單位我們好像在哪里見過？生：在學習電功中，電功的單位就是焦。師：電功還有什么常用單位呢？生：千瓦時或度。師：1度電相當于多少焦的功？相當于把多少個雞蛋提升1m高？生：3.6×106J；相當于把七百二十萬個雞蛋提升1m高。師：看來1度電能為我們做這么大的貢獻，我們在生活中一定要節約每一度電。

師：從教材中的內容和例題看，你認為使用公式W=F·S時，要注意哪些方面？生：使用W=F·S時，要注意單位的統一，從例題中我還發現公式中各物理量要相互對應。如課本例題中求馬運貨時做的功時，要通過二力平衡知識把摩擦力轉化為馬的拉力。師：還有誰要補充的？生：從公式中看力做功的多少只由W=F·S決定，與物體的質量，速度，運動方向無關。教師強調：求某個力的功時，不需要考慮物體受到的其他力，包括摩擦力。只要計算這個力與在這個力的方向上移動的距離的乘積，就能求出這個力的功。

設計思路：通過學生閱讀教材，在文獻中探究，尋找功的大小的表述方法，學會功的計算公式，理解公式應用中要注意的問題；在功的單位教學中體會1度電能做多少功，讓學生感受到1度電的價值，并及時進行節約用電的教育。