前言

隨著社會的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，各種意外傷害及危重癥的發(fā)生率逐漸增高，人們對護理人員的急救能力要求也越來越高。護士在面對急危重癥病人時，能否及時無誤地作出判斷和救護，直接關(guān)系到病人的安危和搶救的成敗。行業(yè)調(diào)查表明，對各種意外傷害的急救處理、對常見急危重癥的搶救和監(jiān)護能力已為臨床護理人員的核心能力。高職護理專業(yè)如何培養(yǎng)出適應社會需求的護理人員已成為一個重要課題。

急救護理是培養(yǎng)護理專業(yè)學生護理核心能力的課程之一，該課程的理論性和實踐性要求都很高，要求護生具有一定的應用新知識、新理論進行綜合分析的能力和實踐動手能力。為了適應學科的發(fā)展和社會的需求，我們邊探索邊實踐“工學結(jié)合、教-學-做一體”的教學改革模式，組織編寫了這本教材。

本教材以護理工作過程為依據(jù)，從臨床和教學實際出發(fā)，以項目為導向，以情景案例為載體，以完成任務為驅(qū)動，展開內(nèi)容的學習；以科學的護理工作方法——護理程序為中心，體現(xiàn)整體護理。課程基本結(jié)構(gòu)：將臨床護理工作過程和學習過程相融合，分為認識急救護理、院前救護、醫(yī)院急診科救護及ICU監(jiān)護4大模塊，共14個工作項目。內(nèi)容的編寫上從學習目標、預習案例、教學內(nèi)容、目標檢測等四方面入手，并對臨床新進展進行了知識鏈接。

本教材內(nèi)容新穎、理論與實踐相結(jié)合，可操作性強，具有較強的科學性、實用性。可供高職護理及相關(guān)專業(yè)學生使用，也可供在職護理工作者參考。

限于編者水平及編寫時間倉促，疏漏和不當之處難免，敬請廣大讀者指正。

編者

2011年6月