第三部分 閱讀理解

A

56. C 細節題。定位詞為2001。第一段第二句提到I got a taste of that dream in 2001, when my husband arranged for me to ride in a hot air balloon for my birthday.可知，應選C項。

57. D 推理題。定位詞為George Bush Sr.。第二段第一句話提到，在那篇散文里，我寫到我想要嘗試高空跳傘，并提到老布什在80歲高齡時曾這么做。接下來作者反問：我為什么不能呢？由此可知，作者提到老布什是為了增強說服力，說明她也能做到，故選D項。

58. D 推理題。定位詞為immediately。第三段第五句話提到，當我們一開始觸到機外的空氣時，風太大，以至于我幾乎無法呼吸。immediately對應文中的first。接下來第六句話說For a second I thought，“What have I gotten myself into?”（有那么一秒鐘我曾想：“我是把自己置于了怎樣的境地啊！”）可推知作者剛跳出飛機的一瞬間曾感到懊悔，故選D項。

59. B 細節題。定位詞為enjoy most。根據第三段倒數第二句話Being up in the clouds and looking at the view below was unlike anything I have ever felt—much better than the hot air balloon. 和最后一句話I was just enjoying it.可知選B。

“我84歲時嘗試了高空跳傘！”

作為在20世紀30年代長大的小女孩，我一直想開飛機，但是那時女性開飛機幾乎是聞所未聞的。2001年，我體驗到了一點兒飛行的感覺。我的丈夫為我的生日安排了乘熱氣球飛行。但是結果是那次經歷非常無聊。大約在那時候，我告訴我的丈夫說我想試試高空跳傘。因此當我們所在的退休社區宣布將要舉行一次散文比賽，而且散文的話題是你一生中想要擁有的經歷時，我就決定寫一下我的夢想。

在那篇散文里，我寫到我想要嘗試高空跳傘，并提到老布什在80歲高齡時曾這么做。我為什么不能呢？我才84歲，而且身體健康。一年過去了，我沒有收到任何回音。但是在2009年4月末的一個社區聚會上，他們宣布我是獲獎者之一。我簡直難以相信。受到這件事的鼓舞，我決定去實現我的夢想，即使幾位家庭成員以及我的醫生都反對我這么做。

2009年6月11日，我的家人、朋友大約有40個人，都聚集在我會降落的地區周圍，而我則準備乘飛機出發。我的教練杰伊是我此行的指導。這架飛機是我所乘坐過的飛機中噪音最大的一架，但我絲毫不感到害怕——我確實對這次經歷感到無限的向往。當我們到達13000英尺的高度時，杰伊指示我跳出機艙。當我們一開始接觸到機外的空氣時，風太大，以至于我幾乎無法呼吸。有那么一秒鐘我曾想：“我是把自己置于了怎樣的境地啊！”但是接下來一切都變得更平靜了。在杰伊打開降落傘前，我們大概自由降落了1分鐘，然后我們向下飄了大概5分鐘。飄在云層中，看著下面的美景，這種感受與我以前所經歷的一切都不同，比在熱氣球上的感覺好多了。我真的很享受這次經歷。

高空跳傘絕對是我一生中最棒的經歷之一。我希望其他人能夠在看到我的經歷后，領悟到人不能因為自己已經84歲而停止享受生活。如果有什么是你想經歷的，那么就去了解它。如果這是可能發生的，那么就去實現它。

B

60. B 細節題。定位詞為before sending a manuscript。第一段第一句話提到，“在投稿之前，請瀏覽最近幾期的《郵報》以了解我們發表文章的話題范圍和風格”，選項B中的find out the range of the articles與文中的get an idea of the range...of articles屬于同義替換，由此可知選B。

61. A 細節題。定位詞是nonfiction articles。根據第四段第二句話For nonfiction articles, indicate any special qualifications you have for writing about the subject可知，答案選A。

62. C 推理題。根據倒數第二段第一句話We normally respond to article submissions within six weeks.可知A項表述不正確；根據第四段倒數第二句話We prefer typed articles between 1,000 and 2,000 words in length.可知B項不正確；文中沒有對兩種文章作對比，所以D項不正確，根據第五段第三句話We are always in need of straight humor articles.可推知C項正確。

投稿指南

在投稿給我們之前，請瀏覽最近幾期的《郵報》以了解我們發表文章的話題范圍和風格。你會發現，我們的關注點已經拓寬到包括金融、家居裝飾、旅游、幽默及其他很多領域的文章，這些文章調查充分、時效性強、信息量大。

《郵報》的宗旨是獨樹一幟，在內容上為不斷發展變化的美國景象提供更多的解讀。

除了專題長度的文章，《郵報》還會購買軼事、漫畫和照片，價格從25到400美元不等。

非小說類的作品需求包括一些指導性實用文章，這些文章的領域涉及園藝、寵物護理和培訓、財務規劃以及其他一些45歲以上、熱愛家庭生活的讀者會感興趣的話題。對于非小說類文章，請注明你是否擁有在這一話題著述的資質，尤其是科學材料。請隨稿寄來一至兩篇已發表的文章。我們希望來稿為打印版，長度在1000到2000字之間。我們鼓勵同時寄送紙質和在線兩種版本。

我們同樣歡迎新小說。輕松幽默的文筆將是很受歡迎的。我們一直需求具有平直的幽默的文章。如果能讓我們大笑，我們就會購買。

專題文章平均字數在1000~2000之間。我們希望《郵報》的文章積極、角度新穎，同樣希望您做過認真研究。

通常我們會在6周內對您的投稿給出答復。在這段時間內，您可以向其他機構投稿。

請提交稿件給專題編輯，地址為：印第安納州印第安納波利斯水路大道1100號 《星期六晚間郵報》（收）郵編：46202 電話：（317）634-1100。

C

63. D 細節題。定位詞為unhappy。第二段最后一句話提到When students were told my rule in advance of the class, some of them were not happy.可知應選D項。選項中的regulations與原文中的rule屬于同義替換。

64. A 詞義題。第四段第一句提到，我禁止學生們帶高科技設備進入課堂的真正原因是：我認為我們可以進行深入交流或者真正地______高深思想的場合幾乎不復存在了，可見作者的目的是要學生進行深入交流或探討，選項中只有explore符合此處語境，故選A。

65. A 細節題。定位詞為the use of technology in the classroom。文章第四段介紹了作者為什么不準學生帶高科技設備進課堂的原因，第一句話中的the real reason提示答案要從下文找，根據第二句 Interruptions by technology...allow for too much dependence on outside information for ideas. 可知，使用高科技設備會阻礙學生們的獨立思考，所以選A項。

66. D 推理題。根據文章最后一句話A few hours of technology-free dialogue is just too sweet to give up.可推知應選D項。too...to...意為“太…而不能…”。

學生和教室里的高科技設備

我喜歡我的黑莓手機——小小的它維系著我與這個更廣大的世界的聯系，我走到哪里它就跟到哪里。我也喜歡我的筆記本電腦，里面有我所有的作品和想法。盡管我對高科技設備如此喜愛，我也知道有時我得遠離這些設備，和其他人進行真正的交流。

有時，我會教授一門叫做“歷史事件”的課程，學生則是一些高等教育管理者。我的教學目標包括對歷史題材和觀點的全面討論。因為我想讓學生認真學習材料并在課堂上與其他人交流想法，我有一條規定——不允許帶筆記本電腦、iPad、電話等等。當學生們在上課前被告知我的這條規定之后，他們其中有些人很不高興。

大部分學生認為，我制定這條規定的原因可能包括過去因為學生濫用高科技設備給我帶來的不愉快經歷。部分原因也確實如此。有些學生認為我是反對使用高科技設備的人士。這種說法則完全錯誤。我熱愛高科技設備，也愿意緊追其發展的步伐，這樣我才能與學生更好地相處。

我禁止學生們帶高科技設備進入課堂的真正原因是：我認為我們可以進行深入交流或者真正地探討高深思想的場合幾乎不復存在了。高科技設備的干擾經常會打斷學生們的專心致志，并允許學生的思想過度依賴外部信息。我希望他們沉浸在靈感和思想里。我希望他們相互督促進行獨立的思考，將課程資料和課堂討論聯系起來。

很多年來，我都這樣上我的歷史課，而對學生的評估也反映出，學生們滿意我在課堂上為他們營造出的氛圍。學生們意識到通過深入的交流和質疑，他們達到了更高的知識水平，課程資料超過了課堂學習的高度。

我并不是說，我永遠不會改變我對于歷史課上使用高科技設備的觀點，但除非我找到一個讓我改變觀點的好理由，否則我會堅持我的做法。在沒有高科技設備的情況下，進行幾個小時的談話令人如此愉悅，因此這令我難以割舍。

D

67. C 細節題。定位詞為problem caused by the construction of the railways。根據第二段第二句話中的the landownership has presented unique challenges to land management可知應選C項。

68. B 推理題。最后兩段主要講述人力和財力的使用問題，故選B項。

69. A 推理題。文中將興建太陽能發電廠和修建鐵路和高速公路作類比，在指出其偉大之外，也提到了要警惕鐵路和高速公路所遺留的問題，可見作者對興建太陽能發電廠持謹慎態度，故選A項。

70. B 主旨題。全文主要談論太陽能電廠將會給美國西部帶來什么樣的影響，故選B項。

在過去的幾個世紀里，鐵路和高速公路是美國西部的特征，不管好壞，21世紀新建成的發電和輸送系統將在美國西部留下長久的印記。鐵路和高速公路的真正意義并不在于它們給西部地區帶來的地貌變化，而是在于它們給周圍社區帶來的影響。大型太陽能發電站以及即將鋪設的用于輸送電能的電纜線也是如此。

19世紀見證了政府為鐵路企業建造橫貫大陸的鐵路而撥地，造成公用土地被私有土地所包圍。在西部的大部分地區，一些鐵路所在的區域得到了發展，而其他地區仍很落后；在這兩種情況下，土地所有權都給土地管理帶來了其特有的挑戰，隨著州際高速公路系統的建成，許多因鐵路建站而出現并繁榮起來的小城鎮，失去了發展的源泉繼而走向了沒落。

大型太陽能發電廠和電纜線的影響，同樣會遠遠超過它們在西部留下的足跡。這并不是反對其興建的論據。我們急需可替代能源，為了真正利用太陽能，我們需要比現在更容易地傳送電能。

因此必須要付出代價。可能會犧牲一些景點。一些物種可能要被迫遷移，或者被小心地遷移到特殊的棲息地。為減少直接影響，一些協議將被達成。

此類代價的長久影響則是另外一回事。21世紀將美國西部發展成可替代能源的理想產地，需要在該地區投入大量的人力和財力。有可能這些人力和財力會帶來莫大的好處。但同樣有可能它們會被浪費掉，導致各種新問題，正如鐵路和高速公路一樣。

為彌補代價所付的款項以及負責管理這筆款項的機構對西部的影響將遠遠超過發電廠和電纜的直接影響。因此，讓我們在西部興建新的發電廠時，謹記鐵路和高速公路的影響。

第二節 書面表達

第一步 分析空格

71. 本題位于第二段段中。解題技巧為“中間空看前后句”。前一句提到了ideas，后一句提到了思想家、科學家和發明家重新組合已有信息獲得新的ideas，故猜測71空應該與idea有關。

72. 本題位于第三段段首。后一句中提到the class，故猜測72空與class有關。

73. 本題位于第三段段末，解題方法是“讀前一句”。前句中出現idea和speech，并且第三段主要講的也是speech和thinking的關系，故猜測73空應該與idea或speech有關。

74. 本題位于段中，空前提到了public speaking，后一句則說用準確的語言清晰地表達觀點，也就是在提高思考能力，故猜測74空與演講有關。

75. 本題位于段中，前一句的結構為As..., you will...，后一句結構也為As..., you will...，故猜測中間句也為類似的結構。

第二步 分析選項

選項A包含關鍵詞ideas，五個空格中只有71題和73題的前一句或后一句的句中有ideas，所以選項A為71題或73題的備選答案。

選項B包含a lot of time，五個空格中只有72題的后一句中出現了a good deal of time，故選項B可能為72題的備選答案。

選項C意為“這或許也幫助你理解沒有所謂完美的演講這種事”，選項關鍵詞為speech，74題和75題可能與speech相關，故選項C可作為74題、75題的備選答案。

選項D包含關鍵詞ideas，并有修飾語new和reorganized，其中reorganized ideas對應71題后一句中的put it(information)together differently to produce new ideas，所以可確定71題選D，73題選A。

選項E包含關鍵詞 public speaking class，與72題后一句中的the class契合，故可確定E為72題答案。

選項F意為“你在演講課上學到的技巧能從多個方面幫助你更加高效地思考”，與74題前后的public speaking和提高思考能力相契合，故可確定74題選F。

選項G結構為As...，you will...。根據前面對75題的分析可知，75題選G。

第三步 整理答案

71. D

72. E

73. A

74. F

75. G

演講和批判性思維

什么是批判性思維？某種程度上來說，它是一種邏輯——一種能夠發現他人論據中的弱點并且自己能夠加以避免的邏輯。它還包括如區分事實和觀點、評估證據的可靠性等相關技巧。

從廣義上說，批判性思維是有針對性、有條理的思維——具有理清觀點間相互關系的能力。（71）那些最偉大的思想家、科學家和發明家通常會從已知信息中獲取知識，并將其進行重新組合以獲得新的觀點。這同樣也是批判性思維。

（72）比如，隨著課程的深入，你可能會花很多時間組織你的演講。雖然這看來可能就像一種單純的機械訓練，但它卻和批判性思維緊密相關。如果你的演講結構松散、雜亂無章，很可能你的思維也同樣混亂、雜亂無章。另一方面，如果你的演講結構明晰，那么很可能你的思維也是清晰的。組織演講并不只是組織你已有的觀點。（73）

組織能力與演講的多個方面休戚相關。（74）當你致力于用清楚、精確的語言表達你的觀點時，你進行清楚、準確思考的能力也會提高。（75）當你學會批判地聽課堂授課的時候，你就能更好地評判說話者在各種場合下表達的觀點。

如果你能充分學好這門演講課，你就能培養你在各種場合下作為批判性思考者的技巧。這也就是自古希臘以來，演講一直被視為教育的一個重要組成部分的原因之一。

A. 相反，這也是讓觀點成形的一個重要部分。

B. 這似乎會花費大量的時間，但是回報是值得的。

C. 這或許也幫助你理解沒有所謂完美的演講這種事。

D. 常言道，世上鮮有新觀點，只有重組后的觀點。

E. 如果你想知道這和演講課有什么關系，答案是很多方面的。

F. 你在演講課上學到的技巧，能從多個方面幫助你更加高效地思考。

G. 當你學習演講中證據和推理的作用的時候，你會發現這些技巧也可以用在其他的溝通方式里。