第二章
探索大腦的奧秘

第一節(jié) 大腦的工作原理

大腦對(duì)我們而言，既熟悉又陌生，而說(shuō)起記憶力，更是如水中花、霧中月般抽象不可捉摸了。

在我們周圍，是不是經(jīng)常能聽(tīng)到這樣的聲音：

“哎呀，別讓我記東西，我這個(gè)人打小記性就不好，背個(gè)課文三五天也背不下來(lái)。”

“那些過(guò)目不忘的神童畢竟是活在傳說(shuō)里，現(xiàn)實(shí)中哪有這種人啊。”

“記憶力這種東西都是娘胎里帶出來(lái)的，記性不好也不能怪我啊。”

……

對(duì)于“記憶力水平的高低，那是生下來(lái)就注定了的”這一觀點(diǎn)，你是怎么看的呢？

相信看過(guò)前兩章的你，不會(huì)再問(wèn)出記憶力能否通過(guò)后天訓(xùn)練得到提高這種問(wèn)題了。不可否認(rèn)，一個(gè)人記憶力的好壞必然會(huì)受遺傳因素的影響，這就像我們玩游戲時(shí)選到一個(gè)人物的初始技能點(diǎn)，但這不是終點(diǎn)，你可以通過(guò)做任務(wù)、下副本獲得額外的技能點(diǎn)。天賦也是如此，除了遺傳，我們?cè)谟洃浟@一項(xiàng)上的點(diǎn)數(shù)還能通過(guò)后天的記憶力訓(xùn)練得到提高。

在開(kāi)始正式的記憶訓(xùn)練之前，先讓我們看看大腦是如何工作的，下面這張就是著名的左右腦功能分區(qū)圖。

美國(guó)心理生物學(xué)家斯佩里博士（Roger Wolcott Sperry, 1913年8月20日至1994年4月17日）通過(guò)著名的割裂腦實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了大腦不對(duì)稱性的“左右腦分工理論”，因此榮獲1981年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。正常人的大腦分為兩個(gè)半球，由胼胝體連接溝通，構(gòu)成一個(gè)完整的統(tǒng)一體。

在正常的情況下，大腦是作為一個(gè)整體工作，來(lái)自外界的信息經(jīng)胼胝體傳遞，左、右兩個(gè)半球的信息可在瞬間進(jìn)行交流（每秒10億比特），人的每種活動(dòng)都是兩半球信息交換和綜合的結(jié)果。

按照這一理論，大腦的兩個(gè)半球在功能上有分工，人的左腦支配右側(cè)軀體的神經(jīng)和器官，是理解語(yǔ)言的中樞，主要完成語(yǔ)言、分析、邏輯、代數(shù)的思考、認(rèn)識(shí)和行為。右腦支配左側(cè)軀體的神經(jīng)和器官，具有感知音樂(lè)的中樞，負(fù)責(zé)可視的、綜合的、幾何的、繪畫(huà)的思考行為。由于右半腦是個(gè)沒(méi)有語(yǔ)言中樞的“啞腦”，所以因右腦損傷導(dǎo)致左側(cè)身體偏癱的人很少出現(xiàn)失語(yǔ)的情況，而因左腦受損導(dǎo)致右側(cè)身體偏癱的人則會(huì)更多地出現(xiàn)失語(yǔ)的癥狀。

該理論還認(rèn)為，左腦是人類的“本生腦”，記載著人出生以來(lái)的知識(shí)，管理的是近期的和即時(shí)的信息；右腦則是人的“祖先腦”，儲(chǔ)存從古至今人類進(jìn)化過(guò)程中含有遺傳因子的信息。

人類在繁衍生息的幾百萬(wàn)年里，大多數(shù)時(shí)候都是依靠各種圖像來(lái)感知環(huán)境、獲取信息的。而文字的歷史要短得多，世界上最早的文字是美索不達(dá)米亞地區(qū)的楔形文字，出現(xiàn)在距今4萬(wàn)多年前。從自然適應(yīng)和生物進(jìn)化的角度來(lái)說(shuō)，比起枯燥的文字，我們的大腦對(duì)圖像要敏感得多。

看到這里，你想到了什么？是不是覺(jué)得圖像很重要？沒(méi)錯(cuò)，把記憶材料在大腦中轉(zhuǎn)化成圖像，即思維方式圖像化，對(duì)我們的記憶是大有裨益的。

此外，我們的大腦模式或思維結(jié)構(gòu)是按一定的有序程度組織的，這種有序性就是我們思想中的規(guī)則。我們的大腦是靠這些規(guī)則理解和解釋事物的。比如我說(shuō)，春夏秋（　），讓你接后面一個(gè)字，你一定毫不猶豫地脫口而出：冬！再比如我說(shuō)，一二三四（　）六七，讓你填空，你也會(huì)毫不猶豫地寫(xiě)上：五。大概沒(méi)有人會(huì)去寫(xiě)十、萬(wàn)、千什么其他的東西。

看到這里，你又想到了什么？是不是覺(jué)得秩序也很重要？沒(méi)錯(cuò)，除了要關(guān)注右腦，左腦也是功能強(qiáng)大而不容忽視的。左腦是我們的“抽象腦”“學(xué)術(shù)腦”，我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)就相當(dāng)于在大腦中建立新的規(guī)則和秩序，而本身就有規(guī)律、有秩序的材料，無(wú)疑是給我們的大腦減輕了工作量，記憶起來(lái)自然會(huì)比不規(guī)則、無(wú)序的材料更容易些。