第25招 適度對女孩進(jìn)行物質(zhì)獎勵

很多父母都習(xí)慣于給予孩子物質(zhì)獎勵，以激勵孩子在學(xué)習(xí)上有更好的表現(xiàn)。然而，隨著教育專家提出反對意見，認(rèn)為這樣會使孩子誤以為學(xué)習(xí)是為了從父母那里得到物質(zhì)獎勵，從而導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)不純。了解了真相之后，很多父母馬上改變方式，不再隨便給予孩子物質(zhì)獎勵了。這就從一個極端走向另一個極端——從來不給孩子任何物質(zhì)獎勵。其實(shí)，這種做法也是不可取的。

首先，孩子是沒有賺錢能力的，他們沒有辦法像成人一樣以勞動力換取生存所需的物質(zhì)和金錢。從這個角度而言，孩子在物質(zhì)獲得上處于弱勢地位，他們?nèi)绻胍I玩具或者是其他東西，只能向父母索取。如果父母能夠慷慨滿足還好，如果父母不愿意花錢購買，那么孩子的愿望就沒有辦法滿足。但是如果能夠借助孩子表現(xiàn)優(yōu)秀的機(jī)會，給予孩子一定的物質(zhì)獎勵，那么孩子就多了一個滿足自己心愿的方式。因此，我們沒有必要全盤否定物質(zhì)獎勵這個激勵手段，而且有時候物質(zhì)獎勵會帶來意想不到的教育效果。

當(dāng)然，女孩喜歡的東西和男孩是不同的。很多男孩喜歡刀槍棍棒，喜歡汽車、飛機(jī)，但是女孩更喜歡毛絨玩具，喜歡漂亮的衣服，或者精致的裝飾品。那么，父母在對女兒進(jìn)行物質(zhì)獎勵的時候，一定要考慮到她的喜好。了解女兒的父母也許不用問，就能買到讓她心儀的物品。如果父母不太了解女兒，最好的辦法就是征求女兒的意見，以免買錯物品，反而鬧得不愉快?？偠灾?，物質(zhì)獎勵就是為了起到獎勵和溝通感情的作用，只要能夠達(dá)到這兩個目的，就可以適當(dāng)給她買一些物品。

 

自從聽到教育專家說不要總是以物質(zhì)獎勵孩子之后，父母就徹底不再獎勵小雅任何物質(zhì)性的東西。不管是小雅在考試中取得好成績，還是在課外有良好突出的表現(xiàn)，父母都只是給予口頭獎勵。

有的時候小雅試著問媽媽：“媽媽，我可以要一個毛絨娃娃嗎？”

媽媽總是斬釘截鐵地一口回絕：“不行，學(xué)習(xí)是你自己的事情，不是替我和爸爸學(xué)的，不能以此要獎勵?！?/p>

就這樣，小雅一次比一次努力學(xué)習(xí)，卻一次又一次地與心儀的毛絨娃娃失之交臂。

漸漸地，小雅不再希望得到毛絨娃娃，雖然她依然努力學(xué)習(xí)，心中卻少了很多期許。一次偶然的機(jī)會，媽媽聽一位知名教育專家的講座，才知道是可以適當(dāng)對孩子進(jìn)行物質(zhì)獎勵的。

想到小雅每次想得到毛絨娃娃的心愿都被拒絕，媽媽有些后悔和心疼，當(dāng)天下午就去商場買了個超大號的毛絨娃娃。小雅拿到毛絨娃娃之后，高興得歡呼起來。看到女兒這么遲才得到夢寐以求的快樂，媽媽覺得很內(nèi)疚。

從此，她不再一味地拒絕小雅希望得到物質(zhì)獎勵的要求，而是把握好度，適當(dāng)?shù)亟o一些物質(zhì)獎勵，果然小雅變得更加快樂，對待學(xué)習(xí)也更加積極了。

 

如果一個小小的物質(zhì)獎勵就能讓孩子感受到發(fā)自內(nèi)心的快樂，那么孩子一定會從中得到激勵，從而更加信心滿滿、充滿力量地努力學(xué)習(xí)。遺憾的是，很多父母的做法無異于從一個極端走向了另一個極端，從泛濫地給孩子物質(zhì)獎勵發(fā)展到很少給孩子物質(zhì)獎勵，最終導(dǎo)致孩子缺失了這樣簡單的快樂。

養(yǎng)育孩子絕沒有簡單的公式可以套用，任何教育專家的話都有其特殊的背景和考量。正所謂“盡信書不如無書”，要想成為合格的父母，與其全聽教育專家的，不如把教育專家的話作為參考，根據(jù)孩子的實(shí)際情況有的放矢地開展教育。