第三章 新學(xué)教育與鄉(xiāng)村社會(huì)變遷

清末以來(lái)，在以現(xiàn)代化為面向的制度變遷進(jìn)程中，新學(xué)體制變革引動(dòng)了鄉(xiāng)村社會(huì)的結(jié)構(gòu)性變動(dòng)。20世紀(jì)以來(lái)，新學(xué)制度高歌猛進(jìn)，成為現(xiàn)代化進(jìn)程最主要成就之一，并從知識(shí)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)層面上取得了根本改造和重塑中國(guó)社會(huì)的歷史功效。然而，新式教育取向與鄉(xiāng)村社會(huì)需求卻疏離甚遠(yuǎn)，由此造成鄉(xiāng)村教育發(fā)展的艱難竭蹶。城鄉(xiāng)之間背離化態(tài)勢(shì)在鄉(xiāng)村教育的歷史演變進(jìn)程中曾一時(shí)聚為焦點(diǎn)。