學完第一單元數學后，班主任老師就給大家出單元考試題，這次考試莫海以91分的成績得了全班第二名。

數學老師用筆記本跟鋼筆當做獎金，分別頒給分數最高的前三名同學。有的同學看到莫海拿獎后則在背后嘀咕：“你看，上次連四川話都不會講的那家伙，居然得了第二名；我想他肯定是作弊……”

有的同學則小聲的說：“真不敢相信平時默默無聞的這個小黑鬼會拿到第2名。”

得了第2名，莫海雖然自己也感到有些意外，但，也很開心。

面對個別同學的質疑和挖苦，莫海選擇了忍氣吞聲。因為他剛到新的環境里不久，這里的人和事都還有些陌生，難免會遇到一些同學之間的嫉妒也好，鄙視也罷。

此時的莫海心里只關心自己的學習成績，想著以后用成績來證明一切，順便堵住那些把自己幸福建立在別人痛苦之上的同學的嘴。

幾個星期后，由于莫海的認真刻苦，語文老師也漸漸的對他不再那么嚴厲，甚至有時候還當著全班同學的面表揚過他呢！

小時候被老師表揚后的心情，有點小激動，只有自己能感覺到小心臟撲通撲通的亂跳。

慢慢的，莫海的語文成績也變得好起來，跟同學們之間也熟悉起來，但同時也變得有些愛玩。

有時候語文老師看到他犯錯誤時就說道：“你看看你，才剛夸你幾句，你就得瑟成啥樣了，再不認真看書，明天的課文不會背就有你好看的”。

第二節課，老師就教大家如何寫信，她教完寫信的格式后，便要求大家寫一封信，標題為《給老師的一封信》。同學們大部分都在寫感謝老師之類的話，也有幾個老實巴交的同學則寫了一些其他方面的內容。

阿拉同學：

“尊敬的老師：

您好！

上次放假回去的時候，由于不小心把鄰居家的狗給咬傷了，所以您布置的作業沒能做完……”

小陳同學：

“尊敬的老師：

您好！

咱們長話短說吧！”

大金剛同學：

“尊敬的老師：

您好！

在這里我想說您真的辛苦了，天天幫我們改那么多的作業，您有時候到了半夜三更還在改作業，我們是看在眼里，記在了心里。真的，要是能少布置點作業那該有多好呀！”

對待老師，莫海始終都是抱著一顆感恩的心，他心里也有許多想跟老師說的感謝之類的話。但是，一拿起筆就不知從哪句開始了，最后只寫了這么幾句：

“尊敬的老師：

您好！

這些天您辛苦了，為了不辜負您的期望，我也決定要好好上學，以后做個對社會有用的人；等我長大后賺到了錢就到您那去拜訪您。但是，上次您讓我寫的作文，我寫好后就忘記放哪了……”

那年，12歲的莫海雖然不會撒謊，但也不懂的如何表達。