紅旗飄揚在天空，而這之下，是操場上一千多名處于震驚中的學生。

楊鐵柱的話就像一塊石頭，激起了平靜水面上的波浪，大部分學生都覺得不可思議。

“什么?校方的處罰就是這個？”

“這么嚴重的事情居然只是寫個檢討嗎？”

“這懲罰也太輕了吧！”

……

同學們先是驚訝了一會兒，等著看好戲的人，還不能接受這樣的處罰，比如劉義守，就是其中之一。

劉義守本來還等著學校記易忠仁的過，看著臺上的楊鐵柱，他覺得不公平，違反校規的，都被記過處罰了，但唯獨易忠仁沒有，他難以接受這樣的答復。

“楊校長！我們可以問一下嗎？為什么沒有對易忠仁進行記過處分？”

記過處分，聽上去就是記個過失，但實際上，卻是比罰款之類的要嚴重，因為那會成為你在學校里檔案的一部分，更會成為你的人生污點。

隨著劉義守的出聲，很多學生也心里也同樣不服氣。

“是呀！為什么沒有記過處分？只是單純的寫檢討？”

“我們需要理由！”

這一部分跟著起哄的人，并不一定和易忠仁有什么仇怨，都是被學校處分過的，所以才感到不公平。

學校怎么處置這類問題，其實是交給政教處或德育處的，但這次是楊鐵柱先了解事情然后做出決定的，和德育主任老劉打過招呼后，這事也就這么定了。

此時的楊鐵柱也想好了說辭：“做出這個處分是學校的決定，但鑒于同學們的反應激烈，我在這里和大家解釋一下。”

“首先，大家可能知道，也可能不知道，易忠仁同學到我們晨江高中就讀，原因是他的的父母是烈士！”

“易忠仁同學就是個孤兒，從小受到的素質教育不多，這是導致事情發生的原因之一。”

易忠仁聽到這句話，徹底無語起來：你才是孤兒！我素質還沒低到那個程度啊！

劉義守一聽，更加覺得不對了：“楊校長！難道烈士的子女犯了錯就有優待嗎？”

楊鐵柱也拿出身為領導的口才：“我說這些，不是要你們覺得烈士的子女就可以受到優待，天子犯法，與庶民同罪。”

“但是！這里是學校！我們這里有著最多的年輕人，最多的希望！每一個學生都有犯錯的時候，而老師，就是不斷指引他們道路的人，是在他們做岔路時將他們拉回來的人！老師不是警察，校規也不是法律，我們的處罰，可以因人而異。”

楊鐵柱看著老是頂嘴的劉義守：“剛才說話的同學也是201班的吧？”

“是！我和易忠仁就是同班同學。”

楊鐵柱點點頭，這就更好說了：“那么，你們應該清楚，如果不是烈士子女的身份，以易忠仁同學的分數，是不可能上得了高中的，他先天腦部受損，智力低于常人，我們學校這個大家庭難道就不應該多寬恕他一點嗎？”

這次，操場上的學生都不說話了，易忠仁是出了名的傻子，在班里是倒數第一，在全年級都是倒數第一的貨。

只不過他們都認為易忠仁是腦子有問題的人，就連易忠仁本人都不知道，自己遲鈍智商低的原因是因為自己的爺爺。

說道這里，楊鐵柱也不打算過多的去解釋了，解釋多了就是掩飾，不能接受的學生也不會再冒出來鉆牛角尖，能接受的學生已經在腦補了。

“校長說的對，聽說易忠仁是個智障，那么寫三千字的檢討，對于智商有問題的人來說，確實已經是很大的懲罰了。”

“我也這么覺得，他也比較可憐，無父無母的，我估計學校就是同情這他，不忍心記過了。”

……

當然，人的思想都是不同的，有同情的，也就有憎恨的，有單純的，也就有陰謀論的。

“狗蛋，我看事情不像表面上那么簡單！”

“不像表面上那么簡單？那還能像智障大腦里那么簡單？”

“你仔細想想啊，那天下雨唱歌都不算太嚴重，可他還裸奔了啊！”

“你管他裸不裸奔的，反正現在人家只用念念檢討就行。”

“我不是這個意思，我是說，我們都知道他裸奔，但你們知道他為什么裸奔嗎？”

“這就是個智障！他做什么事都不稀奇，糾結那么多干嘛？”

“我晨江高中福爾摩斯的稱號可不是白來的，他被兩個保安帶進了校長辦公室，試想，一個如此瘦弱的人，能在保安和校長的眼皮子底下把褲子脫了還跑出來？”

“聽你這么一說，還真不對。”

“還有，他只是脫了褲子，衣服還沒脫，而且跑出來的時候，還裹著一條卷紙，你難道就不好奇，校長辦公室是用抽紙，卷紙是沒有的，那他那會兒肯定被帶到了有卷紙的地方！”

“你是說廁所？”

“沒錯！你再想想，那天他跑過操場的姿勢是不是很奇怪？左右亂晃，或者說是因為其他原因導致不能正常跑步，只有腿腳或者下半身不舒適才會這樣，你想到了什么？”

“易忠仁當時并不在校長室！被保安和校長帶到廁所！并且因為不知名原因脫了褲子！而后逃跑出來，因為腿腳或者下半身受到傷害連跑步姿勢都不正常！這些聯系起來的話……”

“沒錯，狗蛋，事情的真相一定是這樣的！”

兩人對視一眼，都看出了彼此眼中深深的恐懼，就連看向校長和易忠仁的目光都變得不同。

在兩個不知名同學的解析中，一個哲學的畫面出現在他們腦海里，細思極恐！

他們當然不知道易忠仁拉屎在褲襠里才脫褲子的事，也不知道易忠仁在跑步的時候姿勢別扭是因為想要迷惑眾人的眼光。

一部每集都要死一個日本人的動漫里說過：真相永遠只有一個！

古人也說過：眼見為實。

但是，在這里，真相永遠不止一個！眼睛看到的東西也不一定是真的。

下面學生議論什么，易忠仁是不知道的，此刻的他已經拿著稿子站在了國旗臺上面。

楊鐵柱不知道的是，續校長，禿子之后，自己頭上又多了一個哲學的標簽。

楊鐵柱吹了吹話筒，示意學生安靜：“現在，請我們的易忠仁同學進行演講……咳！進行檢討。”

易忠仁接過話筒，并沒有急著說話，而是從褲兜里掏出了那只小蜜蜂。

“在演講之前，我有一個小小的要求，就是我需要放著音樂來進行這次演講。”

楊鐵柱：“……”

一樣的德育主任：“……”

操場上的全體師生：“……”

易忠仁的聲音通過手中的話筒，精確的傳到了所有人的耳朵里，整個操場一片寂靜。

隨后爆發出一陣驚天動地的笑聲。

“哈哈哈哈！”

“哎喲，我要笑死了，他說要放音樂！”

“哈哈哈，果然，不愧是社會我易哥。”

笑聲回蕩在操場上，他們怎么也沒想到，讓他那天做錯事的檢討，居然還敢提放音樂。

楊鐵柱都愣在了原地，不過因為星期五積攢起來等我好感，沒有立刻拒絕，而是小聲詢問：“為什么？”

易忠仁拿著稿子的手有些抖：“我……我第一次在這么多人的面前演講，緊張，不放音樂的話我說不出來。”

“……”

緊張，這是每個人都會有的情緒，易忠仁也是人，只有在聽音樂的時候，他才會得到放松。

楊鐵柱點了點頭：“好，就當這次的演講有背景音樂，同學們都不要出聲，以免易忠仁同學緊張！”

下面又爆發出了震驚的聲音。

“狗蛋！我就說，易忠仁和校長肯定有見不得人的勾當，連演講放音樂的事都準許了！”

“沒找到校長是這樣的人……”

“我易哥威武！”

“厲害了，這件事夠易忠仁吹到老了！”

……

易忠仁手心全是汗，瘦弱的身軀都在微微發抖，按了兩次才打開小蜜蜂的開關。

下面的學生也不說話了，靜靜的看著臺上的易忠仁，他們很期待，一個智障能說出怎樣的檢討。

他們不知道的是，小蜜蜂的里傳出的第一句歌詞，就雷死不少人。

[浙江溫州！浙江溫州！]

[江南皮革廠倒閉了！]

僅僅冒出這兩句，易忠仁就迅速的關了小蜜蜂：“對……對不起，調錯了……”

重新調了一首緩慢的純音樂，易忠仁深吸一口氣，才感覺不是那么的緊張，看著操場上的一千多名學生，開始了他的演講。

“同學們上午好，我叫易忠仁，高三年級201班的一名普通學生，上星期五在學校做了違反校規校紀的事，影響了同學們的學習，特此在這里向大家道歉。”

“我想很多同學都認識我，但并不清楚我是個怎樣的人，那我就先講講以前的我吧。”

操場上的學生們都是聽的不耐煩，這檢討怎么扯到以前去了，難道又是另一個楊鐵柱？

易忠仁的神情變得嚴肅：“我喜歡看動漫，小說，玩游戲。雖然學習不好，但我也知道，從古至今！人類都是這個世上最具智慧的生物，從最開始的鉆木取火，到使用鐵器狩獵，再到人類建立文明，王朝！”

“憑著這份獨一無二的智慧，現在的我們上可至萬里高空，下可達深海地心，沒有去不了的地方！”

“我喜歡自由自在的生活，就像楊校長說的，他不喜歡上學喜歡讀書，而我恰恰相反，我喜歡上學，但不喜歡讀書。”

“為什么？因為我們人類的智慧正被束縛著，被那小小的一間教室，被那只有幾斤重的課本……束縛，壓迫，我們足以飛天遁地的智慧就像是籠中之鳥，再也無法起飛！”

“的確，作為知識的延續，教學與書本是必須的，你們不覺得現在的方式已經與最初的目的產生違背了嗎？”

說到這里，全校師生都愣住了，不是檢討嗎？怎么越說越覺得劇本不對啊！

楊鐵柱也看了一眼易忠仁，只不過處于對良好青年的信任，他沒多說什么。

“在學校學習了一天之后，連布置的作業都沒有完成。就需要去上這個補習班，上完這個補習班還要去上那個輔導班，從周一到周日，我們幾乎沒有休息的時間。甚至連我們自主支配自己時間的權利都沒有！”

“沒有靜下心來為自己放松的時間，沒有和朋友開黑游戲的時間，沒有和喜歡的人在一起的時間。每天面對的只有課本課本課本！教程教程教程……我們最美好的青春，我們最年輕的生命，全部都奉獻給了這區區的幾張紙！”

楊鐵柱聽到這里已經聽不下去了，這他媽也能叫檢討，但看到易忠仁使了個眼色，這才沒有強行搶過話筒。

“我們經常能夠聽到這樣的話……實踐出真知，勞逸結合，適可而止……這些話被無數的人奉為名言，而它們也的確很有道理，但是……我們的實踐呢？我們的逸呢？我們的適呢？沒有，這些東西我們全部都沒有！”

“我們有的只有各種死記硬背強行塞入的知識，我們的有的只有將時間擠得滿滿的各種教程，我們有的只有連我們自己都不知道學了到底有沒有用的課業！”

“但是！我們的時間是有限的，我們的記憶儲量也是有限的，我們的一天只有24個小時，而不是48個小時，我們需要時間來消化每天學到的知識，我們需要用實踐去測試學到的知識到底有沒有用，我們更需要時間去思考，這些知識到底是否正確！”

“繁重的學業和數不清的課程讓我們身心俱疲，然后，從學校寄回家里的一張成績單，更是讓我們受到父母家長的喝罵：看看別人家的孩子！”

“這樣的生活公平嗎？本有著自我思考能力的智慧生物的我們，就這樣被硬生生的逼成了一個學習的機器，你們的內心有這樣想過嗎？”

說道這里，易忠仁停了下來，看向下面的學生和老師。

不得不說，這就是高中生的真實寫照，每個學生聽了都會有所感觸。

只不過，這感觸不是越感觸越讓人不想學習嗎？

停頓了一分鐘，他才說出了下一句話：“我相信，我說的這些，大家都有體會，這么想沒有錯，但，我們為什么還要如此去學習呢？你們又明白為什么嗎？”