劍大附中，高三年級教師辦公室。

張曉麗把試卷抱回了辦公室后，就把早就準(zhǔn)備好的答案解析給了張茹、黃敏和劉雪莉三人，讓她們幫著一起批改試卷。

自從升入高三以來，各學(xué)科的考試越來越多，老師們批改試卷時(shí)間很緊，所以會(huì)經(jīng)常讓學(xué)習(xí)好的班級干部和課代表一起批改。

張曉麗主要給張茹她們批改的是選擇題、古詩詞填空、文言文閱讀和閱讀理解選擇題。

至于古詩詞解析題，閱讀理解問答題之類需要深層次解析的題，以及作文題都是張曉麗自己親自批改。

坐在辦公椅上后，張曉麗忽然想起了收卷時(shí)看到的林唐的那一張卷子。

于是張曉麗在一疊試卷中找了一下，很快就找到了林唐的試卷。

想了想，張曉麗決定第一個(gè)就批改林唐的試卷。

第一道選擇題。

正確。

第二道選擇題。

正確。

第三道選擇題。

正確。

第四道選擇題......

“嗯？”張曉麗感覺有點(diǎn)不可思議了。

這林唐的選擇題，只做錯(cuò)了一道？

張曉麗對于林唐平時(shí)的學(xué)習(xí)成績是有一定了解的，他語文考試最高的一次拿了53分，最低的一次17分。

這種水平的學(xué)生，這套題的選擇題竟然只錯(cuò)了一個(gè)？

一時(shí)間，“抄襲”兩個(gè)字出現(xiàn)在了張曉麗的腦海中。

如果林唐抄襲的話，那肯定是抄他的同桌段靜的。

“劉雪莉，幫我把段靜的試卷找出來。”張曉麗要看一下段靜的試卷。

“好，老師。”

語文課代表劉雪莉開始翻試卷，不到半分鐘就把段靜的試卷找到了，然后遞給了老師。

張曉麗拿到了段靜的試卷后，開始批改她的選擇題。

第一道題，正確。

第二道題，錯(cuò)誤。

第三道題，錯(cuò)誤。

第四道題，正確。

第五道題，正確。

第六道題......

張曉麗這下子就很納悶了，段靜的選擇題，一共錯(cuò)了三道，而且她錯(cuò)的這三道，林唐都做對了。

林唐錯(cuò)的那一道，段靜做對了。

很顯然，經(jīng)驗(yàn)豐富的張曉麗判斷得出來，林唐在考試的時(shí)候肯定沒有抄襲同桌段靜。

那這就很令人不解了，林唐現(xiàn)在的語文基礎(chǔ)功這么扎實(shí)了嗎？

張曉麗雖然心中疑惑，但排除了作弊的可能性后，也不得不接受林唐選擇題只錯(cuò)了一個(gè)的事實(shí)。

繼續(xù)批改林唐的試卷。

古詩詞填空題。

嗯？

張曉麗更加驚訝了。

林唐一個(gè)沒寫？

十道古詩詞填空題，一片空白。

這可真是奇了怪了，林唐這家伙的試卷怎么這么奇葩？

選擇題大面積正確，古詩詞填空題卻一個(gè)沒寫，這種落差，實(shí)在是令人想不通是為什么。

接著是一篇古詩詞解析題，《訪戴天山道士不遇》，張曉麗看了一下，林唐的解析答案有幾點(diǎn)元素到位。

再看閱讀理解的問答題，林唐的答案雖然不足以拿滿分，但是一到五分的問答題，根據(jù)解析層次和關(guān)鍵解析點(diǎn)，林唐一般都能拿兩三分。

由此可見，這個(gè)林唐是有一定語文解析能力的。

張曉麗倒還是小看這林唐了。

最后看林唐寫的作文，張曉麗印象中關(guān)于林唐的作文，似乎從來沒有寫夠字?jǐn)?shù)，自己給他的分?jǐn)?shù)也都是象征性的個(gè)位數(shù)。

而這一次，林唐竟然寫滿了字?jǐn)?shù)。

且不說作文寫的怎么樣，只要不是瞎編亂造讀不通的水文，但凡寫滿了800字的作文，都是能夠拿到一點(diǎn)分?jǐn)?shù)的。

這一張?jiān)嚲淼淖魑念}是張曉麗在某文庫上面隨機(jī)摘選的，是一個(gè)解析材料的議論文作文。

張曉麗先是看了一眼林唐寫的作文的題目。

“嗯？第三層次的材料分析？”張曉麗有點(diǎn)驚訝，從林唐的作文題目可以看得出來，這是一篇從材料的第三個(gè)層次分析出來的議論文。

第三層次的分析，已經(jīng)是這篇材料思維最深的分析立意了，這個(gè)立意的議論文難度最大，寫好了是能夠拿高分的。

只要是從第三個(gè)層次解析寫作，然后作文有寫的很優(yōu)秀的話，張曉麗是可以給55分以上的。

林唐的作文題目還不錯(cuò)，符合第三層立意。

就看作文內(nèi)容怎么樣了。

張曉麗開始認(rèn)真的瀏覽起林唐的作文。

......

高三（23）班教室。

第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師曲建德帶著大家復(fù)習(xí)了關(guān)于一些函數(shù)方程的知識點(diǎn)。

林唐也是在課堂上認(rèn)真的聽講，掌握到了所有曲建德老師講的知識點(diǎn)，并獲得了6點(diǎn)積分。

第二節(jié)課下課后，是課間操時(shí)間。

熟悉的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》在學(xué)校里嘹亮高亢，但高三的學(xué)生們享受不出課間操的惠利政策，二十分鐘的課間操時(shí)間，林唐又看了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容，再斬獲了4點(diǎn)積分。

累計(jì)積分：10點(diǎn)。

林唐一節(jié)數(shù)學(xué)課和課間操時(shí)間，就獲得了10點(diǎn)積分。

第三節(jié)課是英語課。

英語老師就是高三（23）班的班主任龔順強(qiáng)，不過班主任這段時(shí)間去省里面學(xué)習(xí)了。

所以英語課自行學(xué)習(xí)，由英語課代表主持課堂紀(jì)律。

然而英語課代表作為一名文弱型的女生，哪里壓得住全是一群學(xué)渣們，一節(jié)課的時(shí)間，年級主任兩次來到了高三（23）班的門口。

并說出了幾乎所有班主任、年級主任和校長最常說的一句話——全年級就你們班最吵！

英語課的時(shí)候，林唐繼續(xù)背英語單詞。

林唐連續(xù)兩節(jié)課和課間操期間所表現(xiàn)出來的認(rèn)真學(xué)習(xí)狀態(tài)，令同桌段靜很是吃驚。

“難道林唐真的開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了？”同桌段靜在心里悄悄的想著。

英語課上的時(shí)候，王余多次邀請林唐一起開黑打王者榮耀，結(jié)果都被林唐給拒絕了。

一整節(jié)英語課，林唐都在背英語單詞，拿下積分12點(diǎn)。

“積分面板。”

林唐想看看自己多少積分了。

累計(jì)積分：22點(diǎn)

林唐感覺按照這個(gè)速度的話，自己認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)一天，估計(jì)又能攢夠100點(diǎn)積分，升級一門學(xué)科了。

上午第四節(jié)課，也是上午最后一節(jié)課，是語文課。

大家都心照不宣，這一節(jié)課肯定是講早上考的那一張?jiān)嚲恚瑢W(xué)習(xí)委員張茹都透露過了，大家的試卷已經(jīng)批改完并統(tǒng)計(jì)出了分?jǐn)?shù)。