張曉兩個(gè)人先是從自己高一入學(xué)的成績(jī)說起，然后又說了上學(xué)期兩個(gè)人的成績(jī)的變化。

上學(xué)期兩個(gè)人的成績(jī)確實(shí)是都各有進(jìn)步，但是論進(jìn)步的大小，還是張曉的進(jìn)步更大一些。

否則的話，婷婷也不能向張曉討要什么學(xué)習(xí)秘籍了。

“同桌，你到底是怎么學(xué)的呢？進(jìn)步也太迅速了吧？”婷婷用夸張的語氣說著，但是掩飾不住對(duì)張曉成績(jī)提升的羨慕。

“婷婷啊，我的基礎(chǔ)成績(jī)太差了，你也看到了我入學(xué)時(shí)候的成績(jī)只比錄取分?jǐn)?shù)線高那么幾分，所以成績(jī)提高一點(diǎn)點(diǎn)才會(huì)顯得提高了很多。”

“剛才聽你那么一說，我覺得你的成績(jī)一直在穩(wěn)步提升啊，也挺好的呢。又何必問我是怎么學(xué)習(xí)的呢？”

“我的成績(jī)確實(shí)是有穩(wěn)步提高，但是誰又想拘泥于眼前的成績(jī)呢，誰不想有更高的成績(jī)呢？”

“是啊，哪個(gè)學(xué)生不想要個(gè)好成績(jī)呢，不是說‘考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學(xué)生的命根’么？無論是老師還是學(xué)生都把成績(jī)看的很重要。”

“確實(shí)是啊”說著，兩個(gè)人不約而同的嘆了口氣。

然后，看了看彼此，不約而同的笑了。

“婷婷，我覺得你也有屬于自己的一個(gè)學(xué)習(xí)方法，你要是想要知道我的方法呢，我也不會(huì)隱瞞，會(huì)全部都告訴你，但是，我不確定這個(gè)方法適合不適合你。這樣的話，你還是決定要聽，要學(xué)么？”

“就像是成語邯鄲學(xué)步中的主人公那樣，最后忘記了自己本來走路的樣子，你還是決定要學(xué)么？”

“你好好想想吧，想好了的話就跟我說一聲，咱倆做同桌，交流起來也方便，不用等到下晚自習(xí)說。”

“其實(shí)我沒那么不好接觸的”

張曉說完之后，就不再說了，就繼續(xù)抬頭望著天空，看著沒有被后世PM2.5污染的純凈的夜空。

而另外一邊，婷婷也在思考張曉說的話，她之前一直以為張曉很難接觸，而且對(duì)于像學(xué)習(xí)方法這么重要的東西，應(yīng)該不是隨便就可以給出去的，但是張曉卻可以十分大方的分享出來，她也相信，只要她說她想要，張曉肯定會(huì)給她的。

但是，張曉的學(xué)習(xí)方法真的適合自己么，她迷茫了，想了半天也沒有想出個(gè)結(jié)果來。可是她又不想浪費(fèi)取經(jīng)的機(jī)會(huì)，于是她就小心翼翼的對(duì)張曉說：“曉曉，你還是把你的學(xué)習(xí)方法告訴我吧，我想試試，試過之后無論結(jié)果如何，我都認(rèn)了。”

張曉看著同桌這個(gè)樣子，在心里嘆了口氣。

“好吧，同桌，那我就說給你聽聽，你參考著來吧。”

“我的學(xué)習(xí)方法主要就是以刷題為主，不斷地刷題，通過刷題鞏固知識(shí)點(diǎn)......做題本....這樣.......”

“你聽懂了嗎？”張曉仔細(xì)的將自己的學(xué)習(xí)方法告訴了自己的同桌，希望同桌能夠真正的明白。

“我明白了，謝謝曉曉。”婷婷開心的說著，她是真的沒想到張曉說的這么仔細(xì)。

“嗯，那好，同桌，你看時(shí)間也挺晚的了，咱倆回宿舍吧。”

“行，那咱倆走吧。”

說著，兩人便都起身，拍了拍身后褲子上沾的灰塵，拿著自己的東西，往宿舍走。

在宿舍門口分開之后，各回各自的宿舍。

“曉曉，不會(huì)吧，你在教室學(xué)到這么晚啊，太拼了吧？”趙萍萍以一種夸張的語氣的說道。

都說下意識(shí)地話語能夠反映出人的內(nèi)心真實(shí)想法，在趙萍萍心里，張曉就是那個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好學(xué)生，而且還是個(gè)只知道學(xué)習(xí)，不懂人際交往的學(xué)生。

或許用“學(xué)呆子”稱張曉更為合適。

“沒學(xué)那么晚，今晚學(xué)的有點(diǎn)累，去操場(chǎng)上跑了一圈。”張曉隨意的找個(gè)借口就搪塞了過去。

“哦哦，我以為你一直學(xué)到這個(gè)點(diǎn)呢，但是你也太拼了，學(xué)完習(xí)，還去跑步，你不累么？”

林夢(mèng)好奇的問張曉。

林夢(mèng)就是那種特別不愿意運(yùn)動(dòng)的人，不喜歡體育運(yùn)動(dòng)，如果不是體育在中考中占的分?jǐn)?shù)比較多，林夢(mèng)根本不會(huì)主動(dòng)去練習(xí)的。因此她對(duì)張曉這種能夠主動(dòng)去操場(chǎng)上跑步的人，很是不理解。

“咱們每天在教室坐著的時(shí)間太長(zhǎng)了，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)有助于身體健康，能給個(gè)增強(qiáng)體魄的同時(shí)，也能增加自己的精氣神。再說只是慢跑一圈，也不累。”張曉將自己的書放在小書桌上，拿起暖水壺，要去打開水。

“我去開水房打開水，你們有誰要打么？我?guī)椭黄鸫颉?

“你幫我打一下吧，我剛洗完頭發(fā)，用了一壺的水。”趙萍萍一點(diǎn)也不客氣的將暖水瓶和水卡，遞給了張曉。

張曉也不在意趙萍萍說話的語氣，畢竟是自己主動(dòng)說幫室友打水的，而且趙萍萍這樣的態(tài)度也恰好證明了她把自己當(dāng)作了自己人。

等張曉拎著兩個(gè)暖壺回來的時(shí)候，宿舍的人也都齊全了，原來剛剛大家都在洗漱間洗衣服或者是在洗漱。

看了一眼手表，還有不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間熄燈給，張曉計(jì)算著洗漱的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)洗漱完之后還能有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，連忙的拎起暖壺，端著臉盆，向洗漱間走去。

誰人背后不說人，誰人背后無人說。

張曉走后，宿舍的人其他人就問趙萍萍張曉剛才怎么回來那么晚，她一一的給了解答，而且林夢(mèng)也將張曉的那套跑步理論講了出來。

果然啊，不是所有的人都跟張曉的想法是一致的，而且有人甚至還說張曉太特兒，不好接觸，不合群、獨(dú)來獨(dú)往等。

“我感覺張曉確實(shí)是思想有一些成熟，跟咱們不太一樣，但是她講的那些話也不是不對(duì)啊，如果不對(duì)的話，那學(xué)校為什么還要在課間操的時(shí)間組織大家跑步呢，這不也是為了增強(qiáng)大家的體魄嘛。”

“不是吧，小夢(mèng)，你怎么還為她說話呢？好奇怪”

是的啊，很奇怪，因?yàn)楹土謮?mèng)一起住了一個(gè)學(xué)期了，平時(shí)也沒見得她跟張曉有多好，但是沒想到她還能說出這些話。

“我，我也只是實(shí)話實(shí)說而已。”

“我上床睡覺了”

林夢(mèng)說完之后，上·床——躺下——蓋被子，一氣呵成。

“她這是害羞了”吳楠笑著說，其他人也跟著哈哈大笑，林夢(mèng)被羞的，也不再繼續(xù)躺著了起來和她們繼續(xù)聊天。

其他人也順勢(shì)結(jié)束了這個(gè)話題，各自忙各自的事情了。

張曉回來之后，對(duì)之前背后發(fā)生的事情一概不知，但是即使是知道了，張曉也不會(huì)在意的。

洗漱完，時(shí)間剛剛好，還剩下半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，張曉拿出自己從教室?guī)Щ貋淼臍v史課本，翻看起來。

坐在床上，和林夢(mèng)聊天的吳楠，聽到翻書的聲音后，朝下看了看，又抬頭和林夢(mèng)對(duì)視一眼，然后朝著張曉的方向努努嘴，讓林夢(mèng)看看張曉的樣子。

林夢(mèng)看到張曉在學(xué)習(xí)之后，就做了個(gè)拉拉鏈的動(dòng)作，將嘴拉上，不再繼續(xù)說話，然后就真的躺下睡覺了，吳楠見狀，也躺下了。

新學(xué)期的第一個(gè)周六就這么過去了。