“對，東西都是新的，也都擦洗過，不用擔心。”諸葛亮帶雨桐熟悉新環(huán)境，“不過有一點，自己的房間一定要整理干凈，其他地方我會收拾的。”

雨桐觀摩諸葛亮的家的整潔程度，陷入了深思。

她不知道自己的整潔程度能不能達到諸葛亮的標準！

借宿第一天雨桐就陷入了多項混亂中。

一個是整潔標準。

這個還沒正式開始，她都還沒弄亂的，暫時不急。

另一個是，近距離與諸葛亮交流，真的是，太，帥，了！

等雨桐反應過來這個情況，她已經(jīng)開始在發(fā)呆了。

突然腦門一疼——

說是突然，其實那根筆已經(jīng)在腦門上停懸一小會兒了，輕打下來后，由表皮傳輸給大腦的疼痛意識，在眼睛傳達給大腦的欣賞意識阻攔在外，好一會兒才被接收到。

雨桐愣愣的搓搓腦門，低頭看習題。

其實她也不是只想看臉的。

主要是她有段時間沒學新時代課程，而原身的記憶對這些科目學的也是普通程度，所以看著學會稍微慢點。

尤其是跟高顏值的臉放一起，腦子直接選擇觀賞，連猶豫都不帶的。

諸葛亮習慣了別人盯著他臉看，所以他選擇……

“這幾份卷子做完了喊我，我再過來。”

諸葛亮選擇了離開！

“呼——”

諸葛亮的暫離，其實也讓雨桐松了口氣。

太緊張了。

這顏值的人太靠近，讓她緊張的無法思考。

雖然諸葛亮講題的思路清晰明確，她也能聽得懂，就是吸收要一點時間，讓她馬上做出反應還稍稍有點困難。

讓她自己寫題后，她邊回憶諸葛亮講的要點，結合自己的記憶，融會貫通，然后——幾張卷子……

對著‘幾張’卷子，雨桐深深嘆了口氣。

沒辦法，寫吧。

誰叫剛好這次來的身份是學生呢。

什么位置做什么樣的事。

說起學生，她似乎沒聽到丸子頭幾人的下文了？

感覺這幾天好像也沒注意到丸子頭。

跟周末到了也有關系，但是在教室的時候好像也沒注意到。

當然主要原因是雨桐本身對這個不太關心，如果不是丸子頭找上門來，她都還不知道記憶里發(fā)生的那些事。

好不容易寫完卷子的時候，借著諸葛亮閱卷的機會打聽了下。

“哦，那幾個孩子嗎？回家受教育去了。”諸葛亮看著卷子，劃下幾條紅杠。

雨桐則當做沒看見，腦袋青筋跳了跳。

“回家受教育？”

“幾個小女孩而已，戾氣重的打這打那，當別人沙包嗎？”諸葛亮皺眉說道，“在我那兒死不承認，給我說了幾句，就讓她們家長來了。”

說了幾句，見家長，就在教室都看不到人了？

這得教育到什么程度啊，該不是幼小心靈受到打擊不敢來了吧？

還是就找借口不學習呢？

雨桐不得而知。

不過不來找她麻煩，她也就不太在意了。

“誒！這不是，這我就不小心填錯數(shù)了！”雨桐急忙改掉一道填空。

這道真就手抖填錯的！