由于長期從事教學，孔子在教育思想和教學方法方面，摸索了一些有益的符合認識規(guī)律的東西。他推廣私人講學，對打破“學在官府”的壟斷體制有相當?shù)呢暙I。他在實踐中，破除了等級、地域和種族的界限，接收商人、農(nóng)家子弟入學，提出了“有教無類”的主張，這是學術下移的歷史趨勢的必然結果，而這一口號的提出，又進一步推動了這一歷史潮流的發(fā)展，其意義不容低估。

當然，孔子也沒有料到，他所主張的“天下有道，則庶人不...