各地的達官貴人紛紛譴人往敦煌求購這些珍品，于是朱文龍見時機成熟，成立了一個專門負責經營這些珍品的機構，名為“藏珍局”，所有帳目不經他人之手，由他府中總管負責，具體當家人當然是交給了娜仁公主。

這里面有多少利潤，沒有人知道，不過一件原價只有幾百兩銀子的珍品，賣到中原利潤幾十倍，朱文龍成立藏珍局的目的，這個時候誰也想不到，因為他誰也沒說。

與諸王爺攀上關系后，還有更大的收獲，可以說，這個收獲直接讓他解決了軍餉危機，那就是食鹽的經營權。

以秦以來，中原的統治都都以“鹽鐵專賣“為國策，因為這二物乃百姓生活不可缺少之物，利潤之高實難想像，不過這都是統治者獨享，所以私自販賣被察處的后果是很嚴重，等同于謀反。

可如今天下大亂，皇帝已經不能控制全國的局勢，而這些坐擁一方的王爺們，勢力就代表了王法，他們趁機控制了鹽鐵的銷售，朱文龍所控制的原土默特部地區，也就是青海一線，盛產食鹽，還有葉爾羌部，都是產鹽的地區，販鹽所產生的利潤，可以影響國家的財政，由此可見利潤之大。

于是很快朱文龍就與王爺們達到了協議，湖北，四川，陜西，漢中，西川，貴州一帶，由王爺們給發放朝庭“鹽引”，也就是售鹽憑證，不過這只是種形勢，其實一萬石的“鹽引“往往運出的是幾萬石，朱文龍派人負責送鹽至王爺們指定的倉儲，由與王爺相關的鹽商運走販賣，利潤三七分成，雖然說只有三成利潤，可那也比朱文龍的購鹽價漲了四五十倍，一個月都有近三四十萬之巨資，看著這些帳目，任誰都興奮。

而甘州，敦煌一帶，鐵礦的含量極為豐富，除了生產必要的農用具，朱文龍成立了一個個頗具規模的鐵器制造局，最大規模的制造局里，有工人近千人，吸取了洋人的作法，分工大規模制作，生產出了大量的兵器盔甲，一部分裝備自已的部隊，另一部分通過黑市，流向了關外或者中原各地，帶來的利潤超過了火器。

有了錢，什么事都好辦，朱文龍于是擴大的火器生產的規模，暗地里也開始大規模擴軍，從太學院歸來后，他發現了知識的重要性，從財政中拔出很大一筆資金，在轄地內開設了多種學院，學習的內容除了中原傳統的四書五經及六藝外，新增設了很多課目，主要題材還是選自宋應星《天工開物》，李時珍《本家綱目》，徐光啟《農政全書》以及從西洋流傳過來的機械學等，學生可根據興趣愛好，選修不同的學目，其中以敦煌書院為主。

同時也設有專門的軍事學府，分軍事理論，戰術指揮，火器運用等課目，以孫子兵法，武穆遺書為主，招收不同的學員，學院建在興定州，取名興武學堂。

這些舉動在當時此起了轟動，一些老學究甚至向朱文龍發難，說他是破壞祖宗法制，不尊孔孟，離經叛道，歪理邪說，更有甚者，當街攔住朱文龍，破口大罵，朱文龍一笑視之，并沒有與這些酸儒計較。

倒是一些書生，早已被難念又毫無用處的八股文給弄得焦頭爛額，這下子可好了，有自已興趣的，紛紛報名上書院學習，當中也有懷疑的，抱著試試看的心理去，因為書院是免費開放的，結果一進書院，這些學生才明白什么叫世界之大，無奇不有，朱文龍請來的那些洋老師，傳授給他們的是想都沒有想過的東西，一傳十，十傳百，學子們都蜂涌而致，使得學院變得異常擁緊，無奈之下，只得再新擴建書院，同時收取少量的費用，以限止人流！

興武學堂也是熱鬧非凡，為了提高學生的興趣，在興武堂的大廳里，朱文龍讓你擺上了一系列的火器，從火箭，火銃到大炮，應有盡有，同時還將中國歷史上赫赫有名的武將能臣勇英事跡，讓敦煌的畫師精心繪制在院墻上，供學子瞻仰，以培養他們忠勇愛國的情操。

二座學院的建立，為朱文龍提供了不少的人才，這也讓西北落后的民風思想，漸漸的轉變，其中的阻力可想而之，為了讓大家相信，放心，朱文龍在建院之初，幾乎是天天呆在學院，住天學院，同時還把各衛的將領都分批次請到學院進行學習，讓這些大老粗們也開始了舞文弄墨，不過最后總算是達到了他當初的設想。

一千多年前，一位叫衛鞅的人，經過變法，使老秦從一個貧窮落后的野蠻之國一躍成為強大繁榮富強的霸主，而今天，朱文龍也在走著先人走過的路，與西北這塊土地，再次更新換面，煥發生機。