大學的序幕被正式拉開。小麗在心里期待了很久，終于能在新的人生階段續航了。

不管是誰，對于未知會有種本能的渴求。這種本能源于人們的好奇心理，會對于未知的事情表現出特別注意的情緒，總想把它們了解明白。

好奇心是我們學習的內在動機之一，也是我們尋求知識的原動力。

簡單些可以理解為我們都會有很強的求知欲望。所以孔子早在兩千年多年前就呼吁了，有教無類。偏偏現在的教育有點背道而馳，有類而無教。管你什么學生什么性格，都是統一的教材應試的提綱，以分數作唯一的標準把同學們分成了三六九等。比如小麗以前的初中，有“快”“中”“慢”三個等級的班集層次。到了高中更甚，有什么“天才班”“火箭班”?？蓱z了那些學習成績一般或者不好的同學，從小就因為分數而受到歧視。致使這些被誤稱為“笨蛋”的學生不受重視，從被忽略到漸漸偏離受教育的軌道。在這樣有些偏激的學習環境里，只注重學生單一的成績，也直接導致了某些學生們長大以后的狹隘。人類社會是以個人為單位而集合化的整體。當今社會的急功近利，唯利是圖，與我們從小受到的偏激教育不注重整體全面的發展，估計有很大的關系。

現實的教育制度我們不好妄自評價。不過，那些成績不好的同學對于知識同樣也是渴望的。只不過被體制“拋棄”后的他們，也正好處于青春的叛逆期。大人們的諄諄教導越是讓你怎樣，就偏對著做。

當這些人，終于有一天，也開始努力奮進的時候。得到的成績往往比那些所謂的尖子生更大。現實的不公平就是最大的公平所在。局限在小范圍的不公平，一但從里面跳出來，會發現一片更加廣闊的天空。與其抱怨制度的不公，不如找到努力的方向。社會是最大的課堂，在那兒有真正的有教無類，你會長成獨特自信健康的自己。

大學里，除了自己的主修課，還會有不少的選修課。許晴是小麗的軍師，把課程排的滿滿的。兩人共同進退，在學海里相依而行。

小麗的英語基礎不是很好，應付初高中的考試還行，但涉及到專業領域，就有些捉襟見肘了。各類詞種的形態和變化，句子的語境和類型，不學不知道，原來自己掌握的一塌糊涂。還有那點可憐的詞匯量，都成了小麗的軟肋。

相對小麗，許晴的情況就比較樂觀了。跟她平時的閱讀習慣也有關系吧，人家從高中起就已經讀一些簡單的英語讀物了。所謂能者多勞，她幫扶著小麗，在課后按照書本上的詞匯逐個講解。

這不，在某個悠哉的下午，兩人正打算去圖書館呢。按許晴的說法，要幫小麗找一些英漢互譯的書籍，來幫她提高。

初入圖書館，兩人都被館內的規模嚇了一跳。這次是真的來到書海了。兩人稀里糊涂的轉了好一陣，總算對里面大致的分布情況有了表淺的了解。

來到自己專業的書柜面前，許晴像蜜蜂見了心儀的花朵，被牢牢吸引。她情不自禁的拿起一本書，粗略的翻看幾頁，目光所及又在尋找別的書目。手里看幾頁的書本剛被合上，隨手拿起一本新的書又被覆在了上面。這樣的動作重復幾次，許晴手上羅滿了厚厚的書墻，實在拿不動了，就把整羅書一股腦搬給了小麗。

相對許晴的愛不釋手，小麗就像是劉姥姥進了大觀園，眼花繚亂的看傻了眼。這么多英文名字的書籍，不知道該看哪本，不該看哪本。該與不該猶豫的后果就是她在那里傻站著，目光在打擊中也不禁黯淡了不少。

直到許晴忽然把一堆書強行羅列在她的手中，尷尬的她才回過神來。小麗看看手里的書們，自己試著去翻看幾頁。果然是一頭霧水，不知道里面講的是些什么。

再翻動了幾頁，“咦”，小麗驚喜的發現了新大陸。原來這本書還有插圖呢～～圖畫藝術的直觀優勢從這里可以體現出來了。在圖畫中很少有文字和地域的限制，基本上你畫什么別人都能看出來。小麗在無意中發現的新大陸里，對著插圖傻笑。也會看看中文的翻譯，再對比一下原文，果然還是看不懂原文啊。

后來的她也就放棄了對照，專門撿著有插圖的地方看，一本書很快被看完。再翻看下一本。不對，這本怎么沒插圖??？那再看下下一本。

許晴饑渴般的找了很久，終于注意到在一旁傻笑的小麗。她好奇的眼光跟過來，問小麗；“看什么呢？傻呵呵的樣子。”

小麗一副沒心沒肺灑脫像，她指著插圖上的形象對著許晴解釋。“你看，這個人畫得難看死了，眼這么大，耳朵這么長?！?

小麗一邊說一邊用手夸張的對比自己的五官比劃著。不料，手里的一堆書沒拿穩，嘩啦啦的應聲落地，引來周圍同學們紛紛往這旁觀。

兩人忙蹲下來收拾掉落的書們，撿起來，抱在懷里，匆匆離開這個受到矚目的地方。

小麗耳根赤紅，她低著頭往前面走著，走幾步，回頭一看，發現了在自己身后的許晴。許晴的臉色也不比自己好多少啊，小麗的心里頓時生起一種叫同病相憐的安慰來。

來到圖書管理處，兩人又都犯了難。其實主要是許晴在犯難，小麗為了表現出同病相憐的情懷，表情自然也得裝上愁容了。

按照圖書館的規定，一個學生憑學生證只能借兩本書。小麗裝模作樣的愁容在那里嘀咕道：“怎么辦呢？咱們兩個加一塊才能借四本書啊。”這話明顯是說給許晴聽得，她心里才不在乎能借幾本呢，反正借幾本自己也看不懂。

許晴聽到這簡單的數學邏輯，不情愿的點了點頭。她眉上一籌莫展的樣子，艱難的在自己選擇的書中選擇著。

小麗十分樂意做順水人情，“我的學生證你也用上吧，這樣就能選四本了?！?

“嗯”，許晴頭也不抬的回應一聲，看來她早就把小麗的權限也算在里面了。

看了很久，終于在無數次的猶豫中，許晴選定了四本書。她帶著小麗把剩下的書都放回原位，又在書柜前看了一會兒，像告別自己的戀人一般離開了。

許晴優美的情懷在小麗眼中變了味道。在她看起來，許晴那一步三回首不忍離去的勁頭像極了古時候因為沒有能力撫養孩子而無奈的把孩子交給別人來養的鏡頭。她猜想許晴的內心獨白是這樣的，“心愛的書啊，不對，是心愛的孩子啊，你們先在這里，等我一有能力就把你們帶走?！?

走出圖書館，許晴看了一下選定的四本書，對小麗說：“這兩本書你看，都是些英漢對照的普通讀物，很容易看懂的?！?

小麗感激的目光看向她，一時不知道說些什么好了。原來人家一直都在想著自己呢，剛才自己還那么虛偽的應付人家。還把人家想成了舍棄孩子的命苦媽咪……嗯，下次再有這樣的場景，一定要這樣去形容，像告別自己的戀人一般不舍，意境就全出來了啊。呵呵。

小麗在胡思亂想之中，忽然發現許晴給自己遞過來的書。她連忙接過來，順從的回應道：“嗯?！焙唵蔚囊粋€字，里面包含的復雜心情，估計也只有她自己知道了。

許晴又看了看手里剩下的兩本書，嘆了口氣。她挽起小麗的胳膊，向著她們巢穴的方向走去。