接下來的三天，幾乎成了潘美娟的舞臺。

每天中午，她都會和郝建軍做一些游戲，比如下棋，比如打球。其余的時間，潘美娟又是不遺余力的把矛頭指向了蒲英。

“蒲英，我爹給我弟買了一件毛衣，過兩天也要給我買一件，你說，我要什么樣的好呢？”

“蒲英，有家就是好。據科學家說，一些家庭不完整的孩子，都有心理疾病。我大姨家的鄰居的孩子，他父親死的早，本來和咱差不多年紀，現在都成神經病了。”

“蒲英，你干嘛老師苦著一張臉，人家算卦地說，這人要是老是苦著一張臉，就會倒霉。”

“蒲英，你什么親人也沒有了，是很可憐，但也怨不著別人啊。”

“蒲英，別看別人都說你好，可我覺得你沒有一點長處。

......

不得不說，潘美娟對于打壓蒲英是有著比學習濃厚得多的興趣的，也可以說，在這一方面，潘美娟是有天賦的。因為這些話，對于蒲英來說，是聞所未聞的，甚至可以說是長了見識的，更是打死蒲英也說不出來的。

潘美娟就那樣的笑瞇瞇的，不斷的拍蒲英的肩膀，不斷的告訴她自己的見聞感想。看著蒲英不好發作，又難以容忍的表情，她心里的快樂，在不斷的上升。

但蒲英很快明白了潘美娟這美麗的笑容背后的陰暗，她總是以寫作業為理由不再回頭。

看著蒲英這樣從容淡定，不爭不辯的故作清高，潘美娟的氣陡然上升。

糞坑邊的石頭，又臭又硬。

一節語文課，老師正在上課，潘美娟忽然站了起來。

“老師，蒲英總是故意擋著我，我看不見您在黑板上寫的字。”

老師停下在黑板上寫字的手，回過身來，不耐煩地看著潘美娟。

“潘美娟，你有沒有常識，你的身高比蒲英要高半個頭吧，她能擋得住你？”老師因為被打斷了不耐煩地說。

“原先是擋不住的，可現在她總是故意的往高里挺身子，你往這邊黑板上寫字，她就往這邊擋著，您往那邊寫，她就往那邊擋著，我實在也是也是看不清了，才跟您說的。”潘美娟說的義正詞嚴。

“再說了，誰說我比蒲英高，實際上蒲英就比我高。”然后她又小聲說。

本來被打斷，就已經讓老師在沖擊老師容忍的極限了，潘美娟再一小聲咕噥，老師便繃不住了，把書往桌子上一摔，“你說，你想干什么？”老師可能是被氣糊涂了，竟然問學生想干什么。

“我想和蒲英換座位。”潘美娟聲音不大，但很堅定。

所有人都被潘美娟的勇敢驚呆了，靜靜地沒有一個人敢出一點聲，所有的目光都齊刷刷的想潘美娟集中。潘美娟自然注意到了這種異常，她以更小的但很清晰的聲音說：“兇什么兇，當老師有什么了不起，我們是交了學費的，不給我換座位就是不行。”

老師雖然沒聽清潘美娟的話，但感覺到了她的難纏。在課堂上，和一個女學生僵持，可不是一個明智之舉，30秒的對峙之后，老師翻翻書，做出了讓步。

“別耽誤了上課，蒲英，你和她換過來吧。”

蒲英給了老師一個大大甜甜的微笑，說，好。

潘美娟剛要抱著上所有的書，被蒲英按住了，轉向老師說：“老師，其余的書等到下課后再換，現在我們只拿著個人的語文書和作業本，行不行？”

“行，就這樣。別耽誤了上課就行。潘美娟你的心思要用心愛學習上，別竟扯著沒用的。”老師用鄙夷的目光看了一眼潘美娟，就轉身繼續上課。

潘美娟似乎真的用心學習了，她把身體挺得直直的，不是左晃，就是右傾。可是她不知道，無論多高大的身影，只能擋住近處的目光，卻擋不住遠處的目光，何況她潘美娟也不夠高大。

