五十六

在學校里，李豐是個極愛學習、又極其勤奮的孩子。不光是這樣，他還特別的懂事聽話，這樣的孩子當然是所有老師們的最愛了，同時也是班干部的最佳人選，實際上他的班主任老師也真的是這么做的，他讓李豐去當學習委員，這可是份格外的榮耀，是任何一個孩子都分外羨艷的。可奇怪的是當老師把自己的這個想法說給李豐聽的時候，李豐卻毫不猶豫地拒絕了，沒有什么理由，就是說什么也不當，不當不發就不當。老師有些莫名其妙，這孩子這是怎么了？把他逼的稍急了一點，李豐卻哭了，這倒反而把老師給搞糊涂了，做了這么多年的教師，這種反常的怪事還真的是她第一次遇到。“那么好吧，那你明天把你爸媽叫來，我來問問他們，你為什么不當這個班干部，這明明是好事嘛，我又不是在害你。”這樣一說，李豐卻哭得更加歷害了。“我沒爸，我也沒媽。”這樣回答他的老師的時候，他那樣子甚至是有些發狠，有些個歇斯底理。“啊？”這下老師可真的是一句話也沒有了。

當天晚上，這個很負責任的班主任去了李豐家……

實際上也是應該感激這個老師的，因為她真的為李豐守住了他沒爸沒媽并且還是個私生子的這樣的一個秘密，或者說是守住了李豐的這個恥辱，李豐覺得即便就是為了報答她，他也要好好學習，況且他還真的是很愛學習的。只是在小學的那幾年里，李豐卻依舊封閉著自己，但沒有人知道，這封閉實際上卻為他帶來了絕對的安全和神秘，他其實還是很樂意這樣著的。當然了，那個老師也曾經做過各種各樣的努力，想盡法子讓李豐融入到他的班集體當中去，但很是遺憾，她的每一次的嘗試都失敗了，李豐堅定的固守著他自己的那份性格，誰也沒法子改變。

但不能否認，有時候的李豐卻也是痛苦的，而且還是非常的痛苦，痛苦到了一個人偷偷地哭。但李豐自己也不知道他為什么會那么固執的排斥擺到他眼前的那所有的一切，實際上那一切看上去又都是那么樣的美好和誘惑，比如被人關愛和被人喜歡，比如那些個珍貴的同學之間的純潔的友情。這個答案直到自己長大成人以后他才找了出來，那就是自卑之后強烈的自我保護，真是可怕。

那時候的痛苦主要還是因為羨幕，羨幕他的那些個同學們。至于同學們都有爸爸媽媽，都有幸福溫曖的家庭，這些個羨幕李豐他其實早就習以為常了，從小到大，他不都是這個樣子么，既然從小都是這樣的，所以也就不足以再刺激到他了，他實際上羨幕的是同學們在集體生活中的那份快樂。那些個快樂可都是真實的，那些快樂中的歡歡笑笑也都是觸手可摸的，并且氣人的是那些個快樂原是有自己的一份的，問題是他自己把自己排斥到了他們的外面，這才是讓他感到最最痛苦的事情。

那么好吧，那就好好學習吧。實際上那個時候也只有坐在家里好好的學習，才能讓李豐感受到更多的充實和滿足，少有了寂寞和空虛。沒有玩伴不要緊，有書就好，李豐相信，書才是自己最要好的朋友，他認定了它。

還真的是讀了很多的書，最偏愛的主要還是小說。但好多的書還真的不該是那么大的孩子讀的，比如《紅樓夢》。

直到今天李豐也認為有些書他真的是讀的有些過于早了，是不大適合他當時的那個年齡的。讀早了的后果是他的那些個許許多多對人生似是而非的看法，就是在那個時候開始萌芽并生成的。他認為他當時尤其不該過早地去讀《紅樓夢》，因為他在《紅樓夢》里讀出最多的道理就是消極。是呀，人哪，這一生，又有什么意思呢，好了歌都給你說完也講盡了。“古今將相在何方，荒冢一堆草沒了”。

那個時候，李豐才只有十歲。

過早地大量讀書也為李豐帶來了同樣等量甚至是大量的榮耀，他的作文寫得極好，著眼點以及那構思的奇妙是絕對讓老師們瞠目的。老師們也一直認為那覺對不應該是一個十幾歲的小學生能夠想的到的，所以只能相信他是個天才。他的語文老師甚至堅信他會成為一個作家，并且會是一個還很不錯的作家。