見到喜然的時候，悅然覺得自己心里有著一絲羨慕嫉妒恨。因為她長的比她好看，學習比她好，身邊喜歡她的人也比她多。按理說這不是她應該恨的。因為對于自己才長相和學習，自己都不在乎；而且身邊喜歡悅然的人，都是被悅然冷嘲熱諷或者神經質給趕走的。況且悅然能夠演奏喜然不能演奏的小提琴，而且還會鋼琴。但是喜然對此沒有表現出一點的敬佩之意，也許悅然恨喜然的就是她對自己才能的置之不理。但是悅然又安慰自己說，正是因為她處處好，才能對得起自己姐妹的稱號；至于她對自己的置之不理，則是源于遺傳般的性格相似。

悅然家里也不是很富裕，特別是上了大學，交了高額的學費，家里更是捉襟見肘了。好在悅然還有一技之長，會拉些小提琴，可以在外面做家教，收學生。但是因為經常遲到請假，家教的學生基本上都不學了，只剩下培訓班里面的，因為老板給的工資實在太低，找不到合適的人選。加上現在又失了戀，悅然上課不是吵就是罵，不但學生弄得不開心，悅然的心情也不好。情急之下，她想到了喜然。

悅然提著小提琴來到喜然的琴房，叫喜然停下來，不要練了。喜然說“姐姐，你要做什么？”

悅然笑著說：“我想把我的事業傳給你。我教你一個月小提琴，你就可以去培訓班代替我了。”

喜然搖搖頭說：“你太高估我了吧？我怎么學得會小提琴？再說一個月時間也太短了。”

悅然說了一大堆自己心情多么不好，教琴多么折磨人的話，又說了一大堆教琴的好處，還有對喜然音樂才能的欽佩。最后扔下琴盒在鋼琴上，頭也不回地走了。喜然只好無奈地打開琴盒。

小提琴和鋼琴的確是有相通的一面，只要知道了音高，知道了一點指法，就能演奏一些簡單的樂曲。更加令喜然喜歡的是，悅然給喜然的《霍曼小提琴基本教程》里面的也是和《車爾尼》里面一樣的無名小樂曲。拉著拉著，好像聽著那些情節零碎的童話故事。

喜然不知道自己為什么總是不能拒絕悅然的要求，哪怕是一句短小的話。好像小提琴，本來覺得自己是永遠都不會去觸及的東西，但是悅然一來就像書簽一樣緊緊地把她的琴塞進了自己的記憶里。為了這個闖入的記憶，她必須分出一部分學鋼琴的時間，分出一部分練聲的時間，還有一部分生活的時間。但是她打開琴盒的時候卻又那樣欣然接受。是不是自己的心底，曾經有一處的橋梁，和悅然緊緊的連在一起？

喜然還跟著悅然去培訓班看過情況。所謂的培訓班，在一家琴行的二樓。周末上課。琴行的一樓擺滿了鋼琴，周末的時候都排滿了人。學的都是幼兒園和小學低年級的小朋友。練的是比《拜厄》還要簡單的《湯姆森》。老師只有兩個，在琴行里來回走。

小提琴和其他樂器課是在二樓，基本是小組課和單人課。悅然有三個學生，一個女孩，兩個男孩。學了大概三個月。都是拉《霍曼》里面的練習曲。小孩都不是很好學，往往是玩半天才拉一句。特別是看到喜然這位“新老師”來了，更加像人來瘋似的，來回跑。悅然想拉著他們狠狠訓斥一頓，但是喜然說算了，讓他們跑。

培訓班的老板過來問了喜然的情況，悅然搶著，跟老板說了一大堆夸張的話，說喜然能演奏什么協奏曲，能彈什么鋼琴曲。老板說：“你經常有事，可以叫你這位姐妹代替來上課呀。不過鋼琴老師已經在這里做了很久了，他請假的時候學生都不來的，所以也沒有什么辦法。”老板又叫喜然寫下電話號碼，寫的時候發現她叫“林喜然”。

“林喜然？”老板和所有第一次見到她們名字的人一樣揚起眉毛，問“你們真的是姐妹？”

喜然對著悅然笑笑，沒有說是，也沒有說不是。因為他們自己也不知道自己是還是不是，明明知道自己不是，但是生活的一切，卻告訴他們，他們應該是。