雪麗伸著鼻子聞了聞烤肉味道，嘴角動(dòng)了一下，天祥可以清楚聽(tīng)到雪麗咽口水聲音。看見(jiàn)雪麗這樣的表情讓天祥突然的想起了自己的老師薩爾拉大師。

開(kāi)始薩爾拉的打算讓自己的父親懇求他，做天祥的老師?？墒窃诹_伯特公爵的強(qiáng)硬的態(tài)度下。薩爾拉不得不改為軟磨硬泡。這才讓羅伯特法雷爾公爵勉強(qiáng)同意天祥跟著薩爾拉學(xué)習(xí)魔法。

帶著激動(dòng)的心情薩爾拉給天祥做魔法鑒定。讓原本已經(jīng)激動(dòng)不已的心情，變得欣喜若狂。臉上更有極度的夸張表情。天祥的魔法潛質(zhì)竟然比薩爾拉想像的高出許多，不僅是七種魔法屬性全顯現(xiàn)在天祥身上。更是對(duì)光系，火系和自然系、元素親和力，與全屬性體質(zhì)。這樣的體質(zhì)也許幾千上萬(wàn)年也不會(huì)出現(xiàn)一個(gè)。*師薩爾拉無(wú)比慶幸自己找到了好的傳人，可以繼承自己衣缽。自己也是光系、火系與自然系，三個(gè)屬性的魔法屬性，可是天祥不但全屬性，更難得的是與自己相同屬性重合的屬性，竟是元素親和力體質(zhì)。天祥對(duì)薩爾拉來(lái)說(shuō)無(wú)疑是量身定做的弟子。這怎么能不讓薩爾拉欣喜若狂呢？

開(kāi)始天祥因?yàn)槿菝埠驼f(shuō)話聲音，并不很喜歡薩爾拉這人，但是薩爾拉和天祥上了馬車后，薩爾拉的表現(xiàn)，讓天祥對(duì)薩爾拉的看法馬上有了很大的轉(zhuǎn)變。連天祥都覺(jué)得薩爾拉是個(gè)很好很好的魔法老師，一上車薩爾拉便把天祥拉到身邊，開(kāi)始傳授魔法的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)天祥的語(yǔ)氣柔和無(wú)比，對(duì)天祥提出的魔法方面上的問(wèn)題無(wú)不細(xì)心解答。而公爵卻冷冷放在一邊，不再理會(huì)一絲。

不但語(yǔ)氣和善而且在魔法知識(shí)上有問(wèn)必答，并且自己對(duì)魔法的心得和體會(huì)細(xì)心講解。讓天祥覺(jué)得特別親切，自己又好像回到了蜀山的日子。雖然學(xué)習(xí)魔法不是一件簡(jiǎn)單的事情，以天祥的萬(wàn)里挑一天賦，原本就對(duì)魔法就好感興趣的天祥與薩爾拉一拍即合。從火系魔法的入門到中級(jí)的火系魔法，還有一些光系魔法與自然系的初級(jí)魔法?？吹教煜槲蛐詷O高，薩爾拉幾乎將自己會(huì)用的各系中低級(jí)魔法盡數(shù)傳授給了天祥。這樣填鴨式的教導(dǎo)方法，對(duì)天祥卻是最適合不過(guò)了。

原本天祥就是光系，火系和自然系、元素親和力體質(zhì)。而薩爾拉主修煉三系的魔法也是光系、火系和自然系的魔法，這樣薩爾拉更是細(xì)心教導(dǎo)，一個(gè)名師細(xì)心教導(dǎo)，一個(gè)悟性奇高弟子專心學(xué)習(xí)。

當(dāng)薩爾拉看到轉(zhuǎn)眼之間，天祥冥想一小會(huì)兒后，深紅色的火球在掌心上凝聚。而且火球還在天祥手中上下旋轉(zhuǎn)。已經(jīng)可以證明天祥在短短的時(shí)間里可以完全輕松駕馭火球術(shù)了。薩爾拉小眼睛里映出，驚訝、羨慕、喜悅、多種表情匯集在一起。在一旁天祥的父親也露出欣慰與喜悅的神情。

就是被自己的老師譽(yù)為是魔法天才的薩爾拉、看到這樣的結(jié)果，也有些汗顏。自己當(dāng)初把火元素凝結(jié)成火球也是用了三天的時(shí)間，即使是用了三天薩爾拉也被自己的老師稱為魔法天才。對(duì)于天祥的表現(xiàn)連薩爾拉的看法是天才中的天才。對(duì)于這樣優(yōu)秀的弟子薩爾拉自然不會(huì)吝嗇。隨后薩爾拉又把自己親手寫的關(guān)于魔法方面心得的筆記和三枚元素召喚戒指送給天祥，每個(gè)戒指的蘊(yùn)藏著五種不同每天可以瞬發(fā)三次的元素魔法，這三枚戒指是薩爾拉在早年時(shí)候?qū)W習(xí)煉金術(shù)自己煉制的，自己最得意之作，一直留在身邊，今天遇到天祥這樣的弟子才舍得拿了出來(lái)。薩爾拉隨手并將戒指的使用方法傳授給天祥。雖然天祥還不知道這種元素召喚戒指的真正價(jià)值，但天祥也知道這東西絕不是在普通魔法道具店買到的。

接著薩爾拉把自創(chuàng)的復(fù)合魔法與魔法精修術(shù)也傳授給天祥，雖然薩爾拉的復(fù)合魔法只有十幾個(gè)，而天祥現(xiàn)在也不過(guò)可以習(xí)修兩個(gè)，薩爾拉還是讓天祥硬把其余的十幾個(gè)復(fù)合魔法運(yùn)用方法和咒語(yǔ)記牢。復(fù)合魔法在整個(gè)大陸上的魔法師里，也只有薩爾拉獨(dú)自己創(chuàng)造的，也許只有他一個(gè)人才會(huì)使用。其實(shí)復(fù)合魔法是將兩種或兩種以上不同屬性的魔法融合在一起使用、這種復(fù)合魔法在威力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)魔法融合前的魔法威力總和的幾十倍。

至于魔法精修術(shù)，則是把預(yù)先吟唱好的魔法存放自己身體里的某個(gè)魔法空間眼里，在需要的時(shí)候隨時(shí)瞬發(fā)出來(lái)。兩種魔法都是在大陸?yīng)氁粺o(wú)二。天祥看著薩爾拉手指不斷變換手型，口中還不停細(xì)致講述，如何使用各種煩瑣手型對(duì)各種魔法強(qiáng)化威力和加快施展速度，以及各種魔法使用技巧。在面對(duì)這樣言傳身教的好老師，連天祥的心里也泛起了一絲慶幸的感覺(jué)。

也許是薩爾拉很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有這樣，只用手式和語(yǔ)言來(lái)傳授魔法。并且還要用精神力壓制身體里隨著手式和咒文狂涌欲出的魔法力。這樣要比施放魔法時(shí)消耗精神力多上幾倍。免得不小心魔法脫手而出，毀掉他們乘坐的馬車，落個(gè)車毀人傷，這樣讓薩爾拉更是加倍留心。雖然傳授的魔法只是低級(jí)和中級(jí)，薩爾拉臉上還是顯得有些疲勞。講述完最一個(gè)魔法薩爾拉身子向后挪了挪，從自己的魔法空間取出了一個(gè)綠色小藥丸，吞了下去。深吸了口氣想不到自己現(xiàn)在擁有精神力竟然比自己最強(qiáng)盛時(shí)候的一半也不到。一絲苦笑爬到了薩爾拉臉上，此時(shí)天祥也正在心里記憶這個(gè)魔法咒語(yǔ)。

天祥低頭片刻在魔法咒語(yǔ)腦袋里一轉(zhuǎn)，很快就記下了老師薩爾拉傳授的最后一個(gè)魔法咒語(yǔ)，抬起頭看到老師臉上疲勞和頹廢表情，心頭一跳，看來(lái)自己的悟性并沒(méi)有讓老師滿意。難道自己很笨嗎？想到這里便輕聲問(wèn)道：“對(duì)不起，是不是弟子太過(guò)愚鈍，讓老師失望了？”天祥小聲音問(wèn)道：這一聲“老師”讓薩爾拉心花怒放，薩爾拉看著弟子低頭面上滿是羞愧，想來(lái)是自己的弟子，也許是看到自己頹廢的表情心里想得太多了。于是朗聲道：“如果說(shuō)你很愚鈍，那么老師就是個(gè)大大的笨蛋。不妨直接告訴你老師當(dāng)初學(xué)習(xí)魔法的時(shí)候，把火球凝結(jié)在手上，也花了足足三天的時(shí)間。就這樣我的老師還夸我是魔法天才呢。而你可以說(shuō)魔法界里，天才中的天才?！?/p>