瞿老師過世已經整整一年了。?

還記得去年的那天，噩耗傳來的時候，妻子正做好了午飯，端上了桌，我們一家人正準備動筷吃飯。我的手機突然響了一聲，是許久未見的QQ群消息，拿起來打開一看，是以前的一個學弟發在他班級群里的，他說道：“聽說瞿老師走了，不可能吧……”我看了心中一驚，甚是懷疑。??

大概是看到這則消息了，三三兩兩的人在群內都發出訝異的表情符號。然而緊接著曾經另一位老師的消息就猶如一記驚雷炸響在了聊天框內：“唉，人平時都好好的，哪曾想患個感冒丟了性命……”??

天！這消息居然是真的！剎那間，我突然難過得瞬間消失了食欲，剛端起的飯碗再也沒有想吃下去的欲望，緊接著眼淚就溢上了眼眶。??

淚眼婆娑中我反復盯著那老師發出的這句話，大腦像宕機了似的思緒紛亂。??

接著那老師就發出了一則訃告，是的沒錯，是瞿老師的訃告。??

看了下時間，說是前一天中午過世的，只說因病去世，具體原因也沒再細說。我的腦海里突然響起了一句話：“我要回吉首去見瞿老師最后一面。”??

我將這個想法告訴了當時在一旁默默傷心的妻子，妻子也曾是瞿老師的學生，她說你想去就去吧，我留在家照顧孩子。我知道如果不是孩子年幼，她是會陪我一起去悼念的。??

得到妻子的答復后，我打開手機開始查找去吉首的交通，最快的是下午五點半的張吉懷高鐵。??

當年張吉懷高鐵剛剛開通新聞播報的時候，我就想著以后回吉首游玩終于再也不用坐長達五個小時的綠皮火車了，然而沒想到這第一次竟是為了追悼恩師而坐！??

規劃好了行程，簡單收拾了一下，把妻子和孩子送到了外婆家，我便打車前往高鐵站趕五點半的那趟高鐵。一路上，我的腦海里不斷浮現出與瞿老師在大學時交際的一幕幕畫面：??

瞿老師是我大學時的寫作課程老師，記得當初他帶著他那本藍皮封面的教案一踏進教室走上講臺，就用略帶詼諧的語調說道：“同學們好~”??

于是大家都被眼前這個身材敦實談吐詼諧的老師所吸引了，印象中瞿老師課后喜歡稱呼大家為“孩子們”，學生們也都愛親切地稱他為“瞿爹”。??

而在寫作課上，瞿老師他總是談吐飛揚，從古典文學聊到當代著作，個中典故如數家珍，記得最深刻的是他最喜歡舉阿城的《棋王》這篇小說為例來給我們講述寫作的奧妙，后來我在某次寒假回家的火車上看了這篇小說，確實如瞿老師他講的情節跌宕起伏、扣人心弦般的不錯。??

另一樁記得很深的事情，便是大一寫作課他僅布置過的兩次寫作作業。??

第一次瞿老師布置的是一篇命題作文，題目叫做《昨天飄在風中》。寫這篇文章時，我還尚未脫去高中遺留下來的傲氣與稚氣，想著自己從小學到高中畢業次次寫作都能在班內拔得頭籌，并讓語文老師將自己的作文當范文在課上朗讀分享，這到大學理應光景依舊，于是掉書袋地寫了篇傷春悲秋的作文交了上去，心里倒還沾沾自喜、頗為得意。??

當一個月后的寫作課分享這次作業佳作時，我滿心期待著我的作文會再一次在班上經瞿老師朗讀出來，然而，一篇又一篇的佳作分享完了，我還沒從瞿老師的口中聽到我的文字。再后來，瞿老師說分享到此為止，我的期望也徹底落空了。從后來發下來的作文本中，我看到了瞿老師的批語：文學功底較佳，文意略顯低喑。??

可能確實有點無病呻吟之嫌了，至此，我暗暗發誓，下一次作文，我一定要爭取我的文章能被瞿老師當作佳作在班內分享。??

終于在大一下學期，瞿老師又布置了學期寫作作業，這次的作文讓我們自由發揮、文體不限。在一個周末，我花了將近一天的時間將文章寫了出來，兩千多字，雖還是有掉書袋的嫌疑，但更多的確是自己的有感而發。寫完的那一刻，我想這次應該能登上臺面了吧。??

然而我最終還是沒有等來瞿老師的朗讀分享——這次的作文直接被批閱發到了每個學生的課桌上。當我沮喪地打開我的作文后，映入眼簾的是一個大大的紅色“90”的分數，我知道，如果有分享這一環節的話，上了九十分的作文都是有機會被讀到的。興喜之余，我又接著翻到了我作文的最后一頁，緊接著，我便看到了那一段后來激勵了我整個大學生涯的文字：??

從你身上看到了中文系的希望……??

天！這是何等的榮幸，而我又是何德何能！這一刻，我激動不已，將這段文字反反復復默讀了幾遍，只覺得曾經為了考上心心念念的中文系所遭受過的一切鄙夷、嘲笑、譏諷、輕蔑，如今都得到了最完美的詮釋與注解，而我一直以來的努力，瞿老師這位中文系的寫作老師是懂我的。??

那兩篇文章的稿件我后來一直珍藏在我的書柜里，時不時拿出來看一下當年瞿老師給我的批語，告訴自己不要忘記那年考上中文系的初衷。??

現如今，這兩份文稿依舊靜靜地躺在我的書柜中，而寫評語的人，卻已經永遠地離開了。??

高鐵在崇山峻嶺中穿梭，窗外的青山似乎也都低沉著臉。??

在來的路上我聯系了當年瞿老師所教隔壁班并與我同寢的另一位同學，他說他也已經知曉了瞿老師離開的消息了，準備五點開完會之后從寧鄉開車來吉首給瞿老師吊唁，預計晚上十點左右到，到時候捎我一同前往陵園。??

當我到達吉首時已是晚上七點多，天也徹底黑下來了。??

我見離晚上十點還有一段時間，所以沒去找旅館下榻，而是想先去曾經的大學校園轉轉。??

我坐上開往曾經學校方向公交車，聽著車上播報著曾經是那么熟悉的站臺，故地重游，而我心里只回蕩著一句孤獨的話：瞿老師已經不在這里了。??

來到學校后街，我發現許多門面都已改頭換面，當年自己和室友最愛去吃的飯館也已變成了餃子館，物是人非，物是，人非。??

而當我來到學校后門，發現這里也設立了人臉識別的開合門，需要本校的學生掃臉識別方可開門進入，門衛也坐在門口的一張小桌上刷著手機，不再像當年一樣可以出入自由，沒人把守。??

躊躇良久，最終我決定還是不進去，自己已經不再是這里的人了，有的人也已經不在了，進去，還有何意義？??

我看時間還有一段，便去路旁的餃子館扒了幾口餃子，找了間旅館，將自己的背包放在床上，坐在房間的凳子上等待那位同學到來的電話。??

那兩個小時里，我感覺時間是空虛的，周遭的一切都是空虛的。??

終于在晚上十點一刻，手機響了，同學說他快到了，他已經聯系陵園的服務人員定制花圈，問我是否也需要給瞿老師定一個花圈，我不假思索地回答道要得。??

十分鐘后，他再次打電話來讓我下樓到馬路邊上等著，說兩分鐘就到了，我迅速關上房門，乘電梯下了樓，在馬路邊上站了一分鐘不到，他的車就到了身旁。??

坐上車，我們倆都相顧無言，他默默地開著車駛向陵園方向，我也不知該說些什么好。??

良久，他說，想不到啊，前兩天還在微信上聊天的人，說沒就沒了。??

我素來知道他與瞿老師聯系頗為密切，四年前瞿老師來長沙還是他打電話約我一起吃飯，奈何當時我工作繁忙只得推脫，想著日后還有機會，不曾想……??

晚上十一點，車子已經開上了山，陵園靈堂是在山上，盤山公路纏纏繞繞，離陵園靈堂越近，我的心里感覺愈發不是滋味。??

到了陵園的停車場，打開車門，天空中已經飄起了濛濛細雨。坡上的幾棟建筑燈火通明，我知道那里就是靈堂所設之處。??

來到陵園廣場門前，我們開始逐個廳找尋瞿老師的靈堂所在，當我看到各個廳門口的電子屏幕上顯示有各個姓氏治喪字樣時，有那么一刻，我希望我所經歷的這個晚上是一場夢，那個姓氏永遠都不會被我們找到。??

但最終，我們還是找到了。??

瞿府治喪。??

看到這四個字，我知道這一切不是夢境，是真的現實。瞿老師真的走了。??

推開靈堂大門，只見一具水晶棺擺在大廳正中央，四周已擺滿了花圈，已是將近午夜，靈堂里只剩下守夜的三四個家屬了。見我們倆進來，都從座位上站了起來。我們說道是瞿老師生前的學生，來送他最后一程。家屬們便開始為我們燒水斟茶。??

我終于挪開腳步，慢慢走近水晶棺旁，隔著透明的柜體，我望見瞿老師靜靜地躺在里頭，像是睡著了一樣。??

我注視良久，回憶的畫面一幀一幀從腦海里閃過：??

最后一次見到瞿老師，是什么時候呢？如果我沒記錯，應該是2018年陪妻子回學校取畢業證，從三教二樓正準備離開的時候。那個時候正逢下課鈴響起，我和妻子正從樓道穿過準備邁出大門，而我看著樓梯間的學生人流，心里涌起一種莫名的預感，緊接著下一秒瞿老師抱著他那本藍色封皮的教案也下樓來，我們雙方看到對方，眼中都在剎那間涌現出一股驚喜，我連忙逆著人流走上樓梯，跟瞿老師握起手來。??

我高興地說：“好久不見瞿老師，我陪我女朋友回來拿畢業證的。”??

瞿老師看了看當時還是我女朋友的妻子，面露喜色地說：“好，好。正新現在在哪工作？”??

“現在在長沙工作。”我回答到。??

簡單寒暄兩句，我便向瞿老師道了別。只是沒想到啊，這竟然是我們的最后一面！??

在瞿老師的靈前站立良久，靈堂正中央的遺像上是那張曾經熟悉的面孔，記得那時我聽他的課是最認真最喜歡，記得學校文體藝術節師生共演的舞臺劇是我給瞿老師配的音，更記得他每一次和顏悅色喊我名時的聲音。只是從現在起，這個面容就永遠地定格在了54歲。瞿老師是一個好人，他的每一個學生都說他人是真的好，可上天為何就是如此的不公呢！??

車緩緩地從盤山公路駛下，我知道第二天瞿老師的遺體就要火化了，他在這個世界上生活過的痕跡都會被慢慢抹去。都說人最終會經歷三次死亡，第一次是醫學上的宣布，第二次是葬禮上身份的抹除，第三次是親友間最后一個記得他的人的遺忘。十年前爺爺的遽然離世，那時我第一次感受到了世間的無常，現如今瞿老師的猝然離開，除了寫這篇文章來追悼，我也只能哀嘆這無常的反復。??

逝者長已矣，生者如斯夫。人的生命終究會逝去，存活于世，每一天都要活出自己的精彩，每一年都要活出自己的價值，僅有如此，年華方可不被虛度，此生方可被賦予意義，自己也不枉來人世一趟啊。