美國心理學家查普林與克拉威克在其名著《心理學的體系和理論》中開宗明義地寫道：“科學的歷史是男女科學家及其思想、貢獻的故事和留給后世的記錄。”這句話明確地指出了推動科學發(fā)展的兩大動力源頭：大師與經(jīng)典。

一

何謂“大師”？大師乃是“有巨大成就而為人所宗仰的學者”[1]。大師能夠擔當大師范、大導師的角色，大師總是導時代之潮流、開風氣之先河、奠學科之始基、創(chuàng)一派之學說，大師必須具有偉大的創(chuàng)造、偉大的主張、偉大的思想乃至偉大的情懷。同時，作為卓越的大家，他們的成就和命運通常都與其時代相互激蕩。

作為心理學大師還須具備兩個特質(zhì)。首先，心理學大師是“心理世界”的立法者。心理學大師之所以成為大師，在于他們對心理現(xiàn)象背后規(guī)律的系統(tǒng)思考與科學論證。誠然，人類是理性的存在，是具有思維能力的高等動物，千百年來無論是習以為常的簡單生理心理現(xiàn)象，還是詭譎多變的復雜社會心理現(xiàn)象，都會引發(fā)一般大眾的思考。但心理學大師與一般人不同，他們的思考關涉到心理現(xiàn)象背后深層次的、普遍性的與高度抽象的規(guī)律。這些思考成果或試圖揭示出寓于自然與社會情境中的心理現(xiàn)象的本質(zhì)內(nèi)涵與發(fā)生方式；或企圖詮釋某一心理現(xiàn)象對人類自身發(fā)展與未來命運的意義和影響；抑或旨在剝離出心理現(xiàn)象背后的特殊運作機制，并將其有意識地推廣應用到日常生活的方方面面。他們把普通人對心理現(xiàn)象的認識與反思進行提煉和升華，形成高度凝練且具有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的思想體系。因此，他們的真知灼見和理論觀點，不僅深深地影響了心理科學發(fā)展的命運，而且更是影響到人類對自身的認識。當然，心理學大師的思考又是具有獨特性與創(chuàng)造性的。大師在面對各種復雜心理現(xiàn)象時，他們的腦海里肯定存在“某種東西”。他們顯然不能在心智“白板”狀態(tài)下去觀察或發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象背后蘊藏的規(guī)律。我們不得不承認，所謂的心理學規(guī)律其實就是心理學大師作為觀察主體而“建構”的結果。比如，對于同一種心理現(xiàn)象，心理學大師們往往會做出不同的甚至截然相反的解釋與論證。這絕不是純粹認識論與方法論的分歧，而是對心靈本體論的承諾與信仰的不同，是他們所理解的心理世界本質(zhì)的不同。我們在此借用康德的名言“人的理性為自然立法”，同樣，心理學大師是用理性為心理世界立法。

其次，心理學大師是“在世之在”的思想家。在許多人看來，心理學大師可能是冷傲、孤僻、神秘、不合流俗、遠離塵世的代名詞，他們仿佛背負著真理的十字架，與現(xiàn)實格格不入，不食人間煙火。的確，大師們志趣不俗，能夠在一定程度上超脫日常柴米油鹽的束縛，遠離俗世功名利祿的誘惑，在以宏偉博大的人文情懷與永不枯竭的精神力量投身于實現(xiàn)古希臘德爾菲神廟上“認識你自己”之偉大箴言的同時，也凸顯出其不拘一格的真性情、真風骨與真人格。大凡心理學大師，其身心往往有過獨特的經(jīng)歷和感受，使之處于一種特別的精神狀態(tài)之中，由此而產(chǎn)生的靈感和頓悟，往往成為其心理學理論與實踐的源頭活水。然而，心理學大師畢竟不是超人，也不是神人。他們無不成長于特定歷史的社會與文化背景之下，生活在人群之中，并感受著平常人的喜怒哀樂，體驗著人間的世態(tài)炎涼。他們中的大多數(shù)人或許就像牛頓描繪的那般：“我不知道世上的人對我怎樣評價。我卻這樣認為：我好像是在海上玩耍，時而發(fā)現(xiàn)了一個光滑的石子兒，時而發(fā)現(xiàn)一個美麗的貝殼而為之高興的孩子。盡管如此，那真理的海洋還神秘地展現(xiàn)在我們面前。”因此，心理學大師雖然是一群在日常生活中特立獨行的思想家，但套用哲學家海德格爾的話，他們依舊都是“活生生”的“在世之在”。

二

那么，又何謂“經(jīng)典”呢？經(jīng)典乃指古今中外各個知識領域中“最重要的、有指導作用的權威著作”[2]。經(jīng)典是具有原創(chuàng)性和典范性的經(jīng)久不衰的傳世之作，是經(jīng)過歷史篩選出來的最有價值性、最具代表性和最富完美性的作品。經(jīng)典通常經(jīng)歷了時間的考驗，超越了時代的界限，具有永恒的魅力，其價值歷久而彌新。對經(jīng)典的傳承，是一個民族、一種文化、一門學科長盛不衰、繼往開來之根本，是其推陳出新、開拓創(chuàng)新之源頭。只有在經(jīng)典的引領下，一個民族、一種文化、一門學科才能煥發(fā)出無限活力，不斷發(fā)展壯大。

心理學經(jīng)典在學術性與思想性上還應具有如下三個特征。首先，從本體特征上看，心理學經(jīng)典是原創(chuàng)性文本與獨特性闡釋的結合。經(jīng)典通過個人獨特的世界觀和不可重復的創(chuàng)造，凸顯出深厚的文化積淀和理論內(nèi)涵，提出一些心理與行為的根本性問題。它們與特定歷史時期鮮活的時代感以及當下意識交融在一起，富有原創(chuàng)性和持久的震撼力，從而形成重要的思想文化傳統(tǒng)。同時，心理學經(jīng)典是心理學大師與他們所闡釋的文本之間互動的產(chǎn)物。其次，從存在形態(tài)上看，心理學經(jīng)典具有開放性、超越性和多元性的特征。經(jīng)典作為心理學大師的精神個體和學術原創(chuàng)世界的結晶，訴諸心理學大師主體性的發(fā)揮，是公眾話語與個人言說、理性與感性、意識與無意識相結合的產(chǎn)物。最后，從價值定位上看，心理學經(jīng)典一定是某個心理學流派、分支學科或研究取向的象征符號。諸如馮特之于實驗心理學，布倫塔諾之于意動心理學，弗洛伊德之于精神分析，杜威之于機能主義，華生之于行為主義，苛勒之于格式塔心理學，馬斯洛之于人本主義，桑代克之于教育心理學，喬姆斯基之于語言心理學，奧爾波特之于人格心理學，吉布森之于生態(tài)心理學，等等，他們的經(jīng)典作品都遠遠超越了其個人意義，上升成為一個學派、分支或取向，甚至是整個心理科學的共同經(jīng)典。

三

這套“西方心理學大師經(jīng)典譯叢”遵循如下選書原則：第一，選擇每位心理學大師的原創(chuàng)之作；第二，選擇每位心理學大師的奠基、成熟或最具代表性之作；第三，選擇在心理學史上產(chǎn)生過重要影響的一派、一說、一家之作；第四，兼顧選擇心理學大師的理論研究和應用研究之作。我們策劃這套“西方心理學大師經(jīng)典譯叢”，旨在推動學科自身發(fā)展和促進個人成長。

1879年，馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)立了世界上第一個心理學實驗室，標志著心理學成為一門獨立的學科。在此后的130多年中，心理學得到迅速發(fā)展和廣泛傳播。我國心理學從西方移植而來，這種移植過程延續(xù)已達百年之久[3]，至今仍未結束。盡管我國心理學近年取得了長足發(fā)展，但一個不爭的事實是，我國心理學在總體上還是西方取向的，尚未取得突破性的創(chuàng)新成果，還不能解決社會發(fā)展中遇到的重大問題，還未形成系統(tǒng)化的中國本土心理學體系。我國心理學在這個方面遠沒有趕上蘇聯(lián)心理學，蘇聯(lián)心理學家曾創(chuàng)建了不同于西方國家的心理學體系，至今仍有一定的影響。我國心理學的發(fā)展究竟何去何從？如何結合中國文化推進心理學本土化的進程？又該如何進行具體研究？當然，這些問題的解決絕非一朝一夕能夠做到。但我們可以重讀西方心理學大師們的經(jīng)典作品，以強化我國心理學研究的理論自覺?！八街?，可以攻玉。”大師們的經(jīng)典作品都是對一個時代學科成果的系統(tǒng)總結，是創(chuàng)立思想學派或提出理論學說的扛鼎之作，我們可以從中汲取大師們的學術智慧和創(chuàng)新精神，做到馮友蘭先生所說的，在“照著講”的基礎上“接著講”。

心理學是研究人自身的科學，可以提供幫助人們合理調(diào)節(jié)身心的科學知識。在日常生活中，即使最堅強的人也會遇到難以解決的心理問題。用存在主義的話來說，我們每個人都存在本體論焦慮。“我是誰，我從哪里來，我將向何處去？”這一哈姆雷特式的命題無時無刻不在困擾著人們。特別是在社會飛速發(fā)展的今天，生活節(jié)奏日益加快，新的人生觀與價值觀不斷涌現(xiàn)，各種壓力和沖突持續(xù)而嚴重地撞擊著人們脆弱的心靈，人們比以往任何時候都更迫切地需要心理學知識?？尚业氖?，心理學大師們在其經(jīng)典著作中直接或間接地給出了對這些生存困境的回答。古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！蓖ㄟ^對話大師與解讀經(jīng)典，我們可以參悟大師們的人生智慧，激揚自己的思緒，逐步找尋到自我的人生價值。這套“西方心理學大師經(jīng)典譯叢”可以讓我們獲得兩方面的心理成長：一是調(diào)適性成長，即學會如何正確看待周圍世界，悅納自己，化解情緒沖突，減輕沉重的心理負荷，實現(xiàn)內(nèi)心世界的和諧；二是發(fā)展性成長，即能夠客觀認識自己的能力和特長，確立明確的生活目標，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，快樂而有效地學習、工作和生活。

我們相信，通過閱讀大師經(jīng)典，廣大讀者能夠與心理學大師進行親密接觸和直接對話，體驗大師的心路歷程，領會大師的創(chuàng)新精神，與大師的成長并肩同行！

郭本禹

2013年7月30日

于南京師范大學

注釋

[1]辭海?？s印本。上海：上海辭書出版社，2002:275。

[2]辭海?？s印本。上海：上海辭書出版社，2002:852。

[3]在20世紀五六十年代，我國心理學曾一度移植蘇聯(lián)心理學。