沖突與對立：兒童青少年40種行為的心理解讀

“跟你說沒用！你根本不了解我，你甚至不認識我?！?

身為家長，我想沒有什么會比聽到自己一手撫養大的孩子說出這樣一句話，讓我們更感到喪失信心并沮喪的了。

每一個孩子的降臨都給家庭帶來了無限的歡樂、喜悅、期待。面對這個柔軟的、沒有語言能力和行動能力的嬰兒，家長們都想竭盡所能地給予孩子自己擁有的全部。脫離母體那幽暗溫暖的環境，新生兒對這個光亮的、新鮮的世界充滿了興趣。這個全新的環境不斷激發他的欲望，讓他想觸摸、品嘗、表達，想坐起來、想爬行、想行走。這些目標和動機，不斷地促進新生兒的行為發展，增加他獨立生存的能力，也不斷推動他的心理走向自主、自立。

從嬰幼兒到青少年，當孩子可以自主掌握運動器官的使用方法時，孩子與父母之間的沖突也逐漸開始了：在哺乳期，3～5個月的嬰兒就會有用手推開母親乳房的行為，表達拒絕母親繼續哺乳的意愿；當孩子可以獨立爬行時，父母不得不在房間里增加一些防護性措施，來阻止和限制孩子的進入；當孩子具備站立和獨立行走能力時，父母就不得不時刻盯住孩子，防止有打碎花瓶、撕爛書籍、推翻桌子等“災難性”事件的發生。

隨著孩子自主行為能力的增強，孩子的目標和動機也不斷發生變化，到了青少年時期，獨立做決定、控制自己的生活、具有自己的話語權成為青少年時期最重要的發展內容。孩子的自主探索行為和內心的自主獨立意識不斷挑戰父母的內心底線，家長與孩子的“沖突”也不斷升級，特別是多元文化背景下成長的青少年，在當今互聯網極度發達的新型社會中，青少年與父母的“沖突”會變得非常普遍。這些問題一般集中在家庭內部的親密關系、家務勞動、朋友的選擇、學習、生活習慣、性之類的問題上。實際上，這正是孩子的“自我”與父母的“權利”之間的較量；這是孩子越來越希望獲得對自己生活的主導性，父母逐漸喪失在孩子生活中的權威性的一個過程；這也是孩子正在經歷的一個自我實現階段和父母逐漸為其敞開大門的自然過程。

然而這個過程并不輕松，沖突和權利的爭奪之戰幾乎家家不能幸免，一般會持續3～5年，甚至更久。如果父母對處于兒童青少年時期的孩子追求自我的行為處理得當，經歷“斗爭”的孩子，最終將與父母“和解”，重新形成更為“平等”的親子關系，成長為具有獨立人格的人。如果處理不當，孩子很有可能會為了尋求自我，產生過激的行為，從此變得抑郁、叛逆、遠離父母甚至逃離家庭。

從心理學的角度，我們知道，任何行為的背后都有心理意識與之關聯。心理學研究者、教育者簡·尼爾森博士曾提出：孩子的過激行為，往往來自歸屬感、愛與關注的缺失。因此，當父母面對兒童青少年時期的孩子那些“不可理喻”的行為時，我們除了忍耐、包容外，更需要了解和掌握一些心理學知識，去更深入地了解孩子行為背后的內心世界，讓我們與孩子的“沖突”過程可以過渡得更順利些。

作為“千禧后”“一零后”的家長，我們較之以往的家長，面臨更多的挑戰：中國經過40年的改革開放，目前已成為世界第二大經濟體。我們的孩子需要成為創新型人才。因此，他們不僅是“聽話”“懂事”，他們更需要“自我”“個性”與“想法”。這就更需要我們家長智慧地去對待孩子們那些為了實現“自主”、追求“自我”的過激行為，有步驟地去給予孩子們一個能讓其自由發展的環境，幫助他們完成自我實現。

本書列舉了兒童青少年在家庭、學習、社交、人格、習慣、性愛等方面常見的40種行為，作者為讀者逐一解讀孩子們真實的內心。