疫情過(guò)后，終于開(kāi)學(xué)了。祁研來(lái)到這個(gè)新的學(xué)校。時(shí)隔一年的歸來(lái)，這里一切那么熟悉卻又那么陌生。祁研來(lái)到所屬的班級(jí)，有幾個(gè)認(rèn)識(shí)的，但是不熟。站在門(mén)口有些尷尬，她走進(jìn)去。有人向她揮手“你是新來(lái)的嗎，坐吧，這里有空位。”

祁研順勢(shì)坐下，環(huán)顧四周，大家好像沒(méi)有察覺(jué)她的存在，依舊與朋友聊著天。環(huán)境的吵鬧讓祁研有些不適。

“阿庚來(lái)了阿庚來(lái)了。”

祁研看見(jiàn)教室門(mén)口來(lái)了一位老師，應(yīng)該是班主任了。

陳庚一步一步的走向講臺(tái)，教室頓時(shí)安靜，祁研心里舒坦了一些。

陳庚：“班上來(lái)了一位新同學(xué)昂。”目光頓時(shí)唰唰的投向祁研。

祁研被這些目光弄得有些不自然，但沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)。從容不迫的看著前方也不知道看著什么。

陳庚：“同學(xué)自我介紹一下吧。”祁研最討厭自我介紹，盡管剛剛已經(jīng)想過(guò)怎么介紹，站起來(lái)那一瞬間，腦子空白不知道要說(shuō)什么了：“大家好，我叫祁研。”說(shuō)完順勢(shì)坐下。陳庚沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，這就沒(méi)了？

陳庚：“啊，我們掌聲歡迎祁…”

眾人：“祁研。”

陳庚：“啊對(duì)，掌聲歡迎祁研的加入。那啥，祁研啊，把這當(dāng)成一個(gè)大家庭昂，不必緊張哈。哦對(duì)，換個(gè)位置，這位置不行，你坐到李澤旁邊去。”

祁研愣了愣，李澤是誰(shuí)。這時(shí)陳庚聲音響起：“李澤，過(guò)來(lái)給人搬個(gè)位置，半天不動(dòng)，你就這樣歡迎新同學(xué)的啊！”

李澤懵懵逼逼的起身，走到祁研旁邊：“額，不用了，我自己來(lái)。”

李澤不顧祁研的話，自顧自的拿上祁研的東西放在自己位置旁邊。祁研也只好跟過(guò)去了。

李澤全程沒(méi)說(shuō)一句話，讓祁研感覺(jué)這人有點(diǎn)難相處。大家都戴著口罩，只露出了眼睛，只看眼睛。

祁研覺(jué)得李澤還挺帥。不大不小剛好的眼型，眼角微挑，睫毛密而長(zhǎng)。坐在位置上，在陽(yáng)光的照射下，瞳孔非常透澈，極為好看。

剛來(lái)第一天，祁研沒(méi)怎么說(shuō)話，不知從何開(kāi)口。就跟后桌林愈儋說(shuō)了幾句。

林愈儋是一個(gè)非常外向開(kāi)朗且不含蓄的人。跟祁研差不多，大多時(shí)候不在意形象，雖說(shuō)祁研是個(gè)女孩子。

終于熬過(guò)一天。什么也沒(méi)發(fā)生。祁研就跟小學(xué)同學(xué)玩，還好以前在這生活，有認(rèn)識(shí)的人，也不會(huì)那么的尷尬。因?yàn)檫@里是鄉(xiāng)下，小鎮(zhèn)。教學(xué)質(zhì)量不如大城市，祁研心里一股難受。

這里課堂太吵了，聽(tīng)不清老師說(shuō)的話，老師也不整頓紀(jì)律。英語(yǔ)老師單詞讀不清楚，讀了之后還會(huì)說(shuō)出另一種讀法，既不像英式也不像美式。語(yǔ)文老師……一言難盡，說(shuō)話龜速，慢悠悠的。還總是喝水，就算不喝，時(shí)不時(shí)擰瓶蓋，擰開(kāi)擰回去，反反復(fù)復(fù)。聽(tīng)的最多的不是老師的聲音，而是瓶蓋的。

祁母：“回來(lái)啦，新學(xué)校相處怎么樣啊？”

祁研：“還能怎樣，就那樣唄。”

祁母：“那趕緊過(guò)來(lái)吃飯了。”

第二天——

祁研一進(jìn)班級(jí)就看到林愈儋，沒(méi)說(shuō)什么，坐在位置上便轉(zhuǎn)身：“哥們，第一節(jié)什么課？”

林愈儋先是愣了愣后開(kāi)口：“什么課？這種問(wèn)題你問(wèn)我你牛逼，我從來(lái)不知道要上什么課。”說(shuō)著說(shuō)著自己還尬笑上了。

安靜片刻后，林愈儋又開(kāi)口：“好像是英語(yǔ)，我記得我之前這個(gè)時(shí)候遲到，被英語(yǔ)老師逮著罵了一通。”隨后數(shù)學(xué)老師進(jìn)來(lái)了……

林愈儋看著從門(mén)口走向講臺(tái)的語(yǔ)文老師：“你媽不按套路出牌。”然后又回過(guò)頭看向祁研手指揮舞著，笑著說(shuō)道：“呵呵呵呵，當(dāng)我沒(méi)說(shuō)。”