這是一個發(fā)生在有著幾十億年生命延續(xù)的錦藺大陸上的故事，人類不知何時何日出現(xiàn)在這個星球上，慢慢的人類從所有生命體中脫穎而出成為這個星球的主宰。

錦藺大陸是這個星球最大的陸地，近千年主宰這片大陸的幕后便是溫氏家族。

可萬物定律盛極必衰，興盛千年的大陸也產(chǎn)生了戰(zhàn)亂與分裂。

最終這片大陸的人類將走向何方？而溫氏家族是否還有復(fù)興之路？這一切都得看家族唯一的希望！

“老師今天發(fā)新書嗎？”今天是開學(xué)的第二天，林昕非常好奇高中的理科有什么不同，因為今年全國高中教材全面改版。

“是的，書剛領(lǐng)回來，還沒有分好。你去叫班長安排十位同學(xué)過來幫忙搬書。”班主任易老師安排到。

易向英很喜歡林昕，因她的中考作文《未來的世界》在今年暑假引起了全省對中考作文題材以及作文思路的探討。

這讓一位長期從事語文教學(xué)的老師來講，能分到有如此寫作天份的學(xué)員是讓人很開心且有挑戰(zhàn)的事情。

她似乎看到一個未來的文學(xué)新星要從她的手里升起。

林昕快速去傳完話又回到易老師的辦公室，她喜歡這位老師，從上個月來確認(rèn)報名見第一面就喜歡，就似從靈魂里升起親近。

“老師，我有什么可以幫忙的嗎？”

“不用，那些力氣活讓男同學(xué)來。我昨天給你的那本《詩詞格律》有沒有在讀？有問題的地方先用筆作好筆記，等晚上來我宿舍找我，我再跟你講。”

“昨天就開始讀了。”

其實這些林昕在很小就開始學(xué)習(xí)，但看老師那認(rèn)真關(guān)切的神色，她又拿著書本再次認(rèn)真讀。

這些著作從古至今傳下來都是經(jīng)過歷史淘洗的精華，再加上這是類似工具書的書籍，多學(xué)幾次能讓基礎(chǔ)更牢固。

“晚上過來我給你找?guī)妆居写硇缘脑娂瑢φ諏W(xué)習(xí)，這樣輕松易懂些”易向英想她來自農(nóng)村，家里應(yīng)該沒有多少書籍，就想著多照顧一下。

她也曾把自己收藏的部份書籍送到學(xué)校圖書室，可基本被糟蹋了。

現(xiàn)在的學(xué)生很少有耐心看這類文學(xué)作品了，提倡復(fù)興以來，我們的教育政策一向重理工、輕人文。

尤其偏廢宋國傳統(tǒng)文化課程，造成學(xué)生文化認(rèn)同混淆，人文素養(yǎng)低落，后遺癥很大，才會有“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的說法。

像林昕這樣的學(xué)生就是傳承的希望，這是讓易向英欣慰的地方。

上個月確認(rèn)報名時，因知道林昕的寫作天賦還讓她以“夏”為題，用不同的文體各寫一篇文章。

當(dāng)看到這些交到手上文章時再一次確定這孩子是可造之材，并在取得林昕同意的情況下把這些文章并一本長篇小說拿去報社投了稿。

“謝謝老師，那我回班上看書了。”林昕甜甜笑著對易老師說到，小臉上眼睛烏黑閃亮。易向英看著這張單純而美好的臉想起自己的十五歲時的樣子，那時的人大都早已失去十五歲該有的純真。

易向英思想回歸時林昕早已離開，當(dāng)真是年紀(jì)大了嗎？竟然開始回憶起從前了。

昨天還在笑話一位老朋友說：“當(dāng)人開始追憶往惜時，就是自己老了”。

林昕回到教室，因未正式開課，同學(xué)們都在互相認(rèn)識聊天。她是個慢熱且不喜交際的女孩，所以并未加入。

天氣還很炎熱，在這縣里中學(xué)條件還算不錯，每個教室都有風(fēng)扇，在這個年代很多人家里都還沒見過風(fēng)扇長什么樣子呢。

壽縣是個出名的貧困縣，卻是教育大縣。有意識的人家都知道要想成為人上人要么靠原生家庭，要么就鯉魚躍龍門。

從古至今這躍龍門最易夠到的路徑便是讀書。

能考進(jìn)這所學(xué)校并分到這個班的都是從前學(xué)校的學(xué)霸，所以大家誰都不服誰，自見面就開始較勁。

其中一位穿著淡粉色小洋裙女孩向林昕走來。

她已經(jīng)觀察林昕很長一段時間，并且早就打聽清楚，這是與她中考成績并列第一的同學(xué)，據(jù)說善長寫作。

“你好，我是梁蕊！”

青春熱血也是好斗的年紀(jì)，梁蕊早就想認(rèn)識這位與她成績并列的同學(xué)了。超越她成為唯一的第一是梁蕊現(xiàn)階段的目標(biāo)。

“你好，林昕”林昕輕輕一笑，兩個梨渦淺淺顯在微紅的臉上。

“現(xiàn)在還沒有發(fā)課本你不來與我們一起聊天嗎？”

“不了，謝謝！你們的話題我不懂，就不掃興了。“

又低下頭繼續(xù)讀王維國的《人間詞話》，梁蕊看她似乎沒有交談下去的興趣也不再言語。

這本書因作者而讓梁蕊不喜，在她的人生觀里自殺的人都是懦夫，作品也不值得一讀。她要做強(qiáng)者，掌握自己命運的強(qiáng)者。

見梁蕊離開，林昕抬起頭看了一眼她的背影若有所思。

“老師”林昕吃過晚飯按照約定的時間去到易向英的宿舍。易老師自從來到壽縣教書就一直住在這里。

“林昕來了，進(jìn)來，坐。”

“謝謝老師”

小女孩輕輕的坐在易老師身旁的小方凳上。

“這是今天我給你找的幾本集子，你拿回去先對照著看。”

雖說課堂上會講一些，但也只是些最基礎(chǔ)的，也才兩個課時，對于你來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

接著便給林昕分析起詩詞格律起來.‘一三五不論，二四六分明’虛對實、實對虛、平對仄、仄對平這些東西易向英跟她講了一大套。

這些林昕七歲前就已經(jīng)學(xué)得很扎實了，不過還是認(rèn)真的聆聽。

臨走時又給林昕一大堆的功課：王摩詰五言律一百首、杜甫七言律二百首，李白七言絕句二百首......

林昕看著這一大堆的書單，只乖巧的接下，這些內(nèi)容她早已爛熟于心。

剛開學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)不重，每一界的新生都會有一段過度課程，能讓學(xué)生很好的從初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)順利的銜接到高中學(xué)習(xí)氛圍。

這里的老師教學(xué)方法真是不錯！怪不得總聽人說只要考進(jìn)一中就有一只腳跨入了大學(xué)的校門。

在這個年代升學(xué)率是極底的，就林昕所在的村高考恢復(fù)后還沒有一個人考上大學(xué)本科。

兩位考上大專同學(xué)就已經(jīng)讓全村轟動，因畢業(yè)以后可以分配工作，所以讓村民們羨慕不已。

林昕除了上課時間基本都在圖書館里呆著，這里不僅安靜還涼快。

同學(xué)們現(xiàn)階段不會來這里學(xué)習(xí)，來這里的大部份都是老師，也是借了書就走。

以至上了快半學(xué)期的課，同學(xué)們從最開始入學(xué)對她的好奇到現(xiàn)在大家都快忘記班上有這樣一個人的存在。

很快到了期中考試時間，入學(xué)以來的第一次全校統(tǒng)一考試，同學(xué)和老師們都非常的重視。

就在考試的前一天學(xué)校廣播重新讓林昕這個名字進(jìn)入同學(xué)們的耳朵。

“老師們，同學(xué)們中午好！今天要向大家通報一個好消息‘我校高一三班林昕同學(xué)的長篇小說《中學(xué)時代》和散文詩《我為詩狂》以及《夏》系列在全國青少年報上發(fā)表，在此通報表揚，并向林昕同學(xué)獎勵《世界名著》全套以資鼓勵......”